谁画的鱼最大.doc

谁画的鱼最大学****领域:造型表现审美领域:初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。技能领域:能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼。情感领域:培养学生对美术学****的兴趣和热爱自然的情感。课前准备学生准备:彩笔、油画棒教师准备:电脑、课件、相关资料教学重点通过本课的学****使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学难点自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大。教学过程教学意图(一)猜谜引入,激发兴趣:教师:同学们,今天老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?(想)好,现在,就请你们仔细听谜语,边听边想,听完了以后再回答问题。从不离水,摇头摆尾。鳞光闪闪,满身珠翠2、你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢?3、出示课题:《谁画的鱼最大》(二)欣赏:美丽的海洋世界1、教师:同学们,就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?欣赏海底世界录像)学生:看到了各种各样的鱼: 看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。教师总结:大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个同学爱护鱼类的同时,也爱护它的家。2、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们认识一下。(1)学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。(2)认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)(三)比较:认识大小1、教师:同学们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么形状?有什么不同?(学