执行力授课课件.docx

执行力授课课件执行力授课课件篇1: 执行力就是执行已确定的发展策略的能力,即完成既定策略目标的办事能力,它是所有行为的最高准则和终极目标。教师课堂教学执行力就是按质、按量,按时完成教育教学工作的能力。课堂教学执行力有一套系统化的流程和完整的体系。其成功的条件首先要有一流的教学业务流程,即先进的教育理念、一流的教学设计、一流的教学策略、一流的教学过程。它包括对教学目标、教学方法和教学过程的严密讨论、质疑、坚持不懈地跟进,以及教育教学环节的具体落实。塑造一流的教学业务的过程,就是塑造一流教师思维方式和行为方式的过程,也是最为艰难的过程。没有执行力,就没有竞争力。美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过:“一位经理人的成功,5%在战略,95%在执行力”。因此,具有出色的课堂教学执行力,是成为优秀教师的重要通行证。没有执行力,就没有竞争力。执行力是左右课程改革成败的重要力量,也是区分教育质量平庸还是卓越的明显标记。教师的人格魅力,教学的质量,育人的质量,服务质量是学生是否热爱学校,稳定生源,提升办学水平的根本保障。一、理念决定作为教育要尊重学生的人格个性、学****兴趣和个性发展。要为学生提供更多的亲自动手、动脑的机会,要给学生更多选择的机会,包括学****时间的选择、学****方法的选择以及学****内容的选择,鼓励学生依照自己兴趣、需求,开展实践、探索、创新活动,培养学生生活的勇气、向上的精神、创造的***和社会的责任感。这样才能使学生的个性得到全面和谐的发展。先进的理念能否走进学校、走进课堂。很大程度上取决于教师对理念的理解,认同以及执行能力。一所学校,只有当课堂教学执行力得到落实的时候,这所学校才具备了一定的竞争力,才能在激烈的竞争中脱颖而出。学****先进的教育思想,坚定教育信念。相信没有教不好的学生,并把信念变成信心和行动。相信每一个学生都能教好,如果有的学生没有教好,那是暂时的,是因为方法不对。二、构建有效课堂课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。如何在课堂教学的有限时间内,实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,使课堂教学效益最大化,实现教学的最佳状态,使学生学得主动、扎实,富有成效? 根据学生的学情确定教学内容、教学策略。建立一个使每一位学生都能会学、都能学好的教学模式:提出目标→指导自学→互学互教→当堂训练→当堂反馈。教学模式的程序:出示这堂课的学****目标→自学要求→学生自学→教师巡视发现学生自学中的问题→学生汇报自学结果→教师纠正、讨论、指导自学结果→学生完成当堂作业→教师当堂批改(讲评)作业。课堂上学生在自学、思考、交流,教师讲得少。教师从过去“满堂灌”的“一线”退到“二线”,由知识的传播者变成学生学****的组织者、引导者。教师为学生自学、思考、讨论、答疑当好“参谋”,创造条件尽可能地让学生“有为”,让学生由被动的接受变为主动的建构,真正成为课堂学****的主人。教师的作用主要表现在:(1)开始上课时,教师三言两语,准确地指出教学目标,激发学生学****动机,调动学生学****的积极性。(2)提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,届时如何检测。还要交给学生自学的方法,如看书,是独立围绕思考题看书,找答案,还是边看书,边讨论,边解决疑难等等。(3)在学生自学时,教师一方面督促学生按照老师的指导自学,确保完成好自学任务,及时表扬速度快、效