五年级下册语文教案-26威尼斯的小艇人教新课标.docx

《26 威尼斯的小艇》教学设计教学目标1基础知识目标:学****本课生字新词,认识7个生字,会写10个生字,正确读写词语。有感情地朗读课文,背诵积累自己喜欢的语句。基本技能目标:在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写”和把人的活动同事物、风情结合起来描写的方法。情感目标:让学生通过学****课文内容,受到威尼斯独特地理风貌以及语言美的感染,受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学重、难点学****作者是怎样抓住事物的特点写具体的。教学前的准备课前学生读通课文,利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思,做好预****写好批注。教学策略根据制定的目标与重、难点,以学生的自主学****作为主线,通过对重点段的读、想、说、写,集体讨论交流,并给重点段设计基础性和开放性的问题的学****方法,在自主和谐的氛围中突破重、难点。教学过程一、谈话导课,整体感知,初读课文。我们的世界五彩斑斓,中外各地有许多名胜古迹值得我们去领略,今天,老师就带领大家去世界各地看看。(播放课件,生答是哪里的风景)出示威尼斯图片,你都看到了些什么?板书课题,生介绍交流搜集的威尼斯的资料。教师简介作者及主要特点、作品。二、检查预****分类认读生字词。自读课文,要求读准字音,读通句子,思考:课文围绕小艇讲了哪几个方面的内容?(板书:样子、船夫的驾驶技术、作用)三、再读课文,落实训练点.(一)学****第二自然段作者是怎样写小艇样子奇特的,哪些词直接写出了小艇的特点。请读书,作上记号。集体交流:你标了哪些词?除了这些,作者还用什么方法来写小艇的特点?(幻灯出示:小艇与课文第二自然段)指导朗读第二自然段。作者通过细致观察,抓住了不同的特点,描写得很精彩。那就让我们通过朗读来体会一下!(二)学****第三自然段启发想象:坐在这样的小艇里的心情会怎样呢? (幻灯出示:小艇的内部设备)请各位乘坐小艇的同学谈一谈自己的感受?看谁想象得好,想象得巧。(三)学****第四自然段小艇的样子是这样——(奇特),坐在里面,又是那样舒适、充满情趣。这还都离不开船夫的——(驾驶技术),那作者是怎样具体地写出船夫“驾驶技术特别好”呢?这段话围绕着哪句话写?你从哪些词看出船夫的驾驶技术特别好?学生边读边动笔划,你都读懂了什么呢?你想对船夫说什么?(幻灯出示:船夫驾驶小艇与课文第四自然段)有感情朗读。(四)学****第五自然段奇特的