《走进传统节日》活动方案.doc

1 《走进传统节日》综合实践活动方案活动主题的提出随着我国改革开放程度的提高, 国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活,如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说,他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上, 对它反应冷淡, 相反, 对于外国的圣诞节, 反应强烈, 以多种形式来庆贺, 这不能不引起我们的思考,此时我根据学校大的主题“传承民族文化,颂扬民族精神“。捕捉了这个大家熟知的民族传统文化点,引导学生通过探寻, 力图引导学生在生活中全面了解中国的传统节日,学****中国的传统知识, 在活动中向学生渗透传统文化流失的危机感, 让学生在活动中传承民族文化, 从而提高学生人文素养。所以, 我们共同决定就以“中国传统节日文化探寻”为活动主题。活动具体目标 1. 增进学生对中国传统文化的了解, 增强学生的文化底蕴, 提高学生的语文素养,培养学生的爱国情操。 2. 通过对中国传统节日文化的研究,让学生学会沟通、理解,提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 3. 通过对中国传统节日文化的研究, 培养学****探究精神和实践能力, 提高交际能力、表达能力、写作能力, 学会收集、整理、分析资料的方法,让学生学会提高学生搜集、处理信息的能力。 2 4. 通过亲自采访调查, 触摸人们的实际生活, 增强社会参与意识及责任感。 5. 提供学生一个张扬个性的舞台,培养创造性的人格。活动方式: 1. 查资料(上网,查书、报纸、杂志) 2. 调查、访问(例如:我国有哪些传统节日?) 3. 比较法(南方人与北方人,汉族和少数民族过节的不同。) 4. 收集图片和传统节日的装饰品…… 5. 亲身体验,形成文册,总结交流。准备阶段: (一) . 让学生明确活动的内容——中国传统节日文化探寻。(二) . 让学生明确活动的具体要求: 1. 自己动手,利用图书馆、网络、采访等渠道获取有关信息,并对信息进行归类整理。 2. 活动期间要有目的地进行亲身体验,并写出相应的心得体会。 3. 将自己的探寻成果创造性地展示出来。(三) . 确定子主题围绕活动主题,同学们自由交流想调查了解的具体内容: ●传统节日有多少个? ●传统节日的来由及神话传说。●传统节日的风俗禁忌。●传统节日的图片和装饰品。 3 ●传统节日的象征意义。●传统节日的饮食,传统节日的娱乐。●你最喜欢的传统节日是什么? ●你对过传统节日的方式有什么建议? ●人们心中最有意义的传统节日有哪些? ●与传统节日相关的诗词名作。实践阶段: 第一步:活动初期当我把活动的目的及具体要求向全班同学公布后,他们反响强烈, 兴趣极高。这项活动挑起了学生的探究欲望, 全班 50 个同学就自觉地分成四大组,并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点,于是, 又划分资料查询组, 调查访问组, 民间收集组。明确活动活动任务后, 学生们满脸的好奇与兴奋,我想,这次的活动可能会达到预期的效果。研究活动建议:对于每个节日,教师可提供以下几个研究角度, 学生按照组内分工, 进行研究:①传统节日的起源或传