部编版五年级语文上册语文园地六-教案.docx

课题语文园地 课型语文园地 授课时间1课时 。“第一次”。。教学重点 。。教学难点学****写一写成长路上的“第一次”。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、激趣导入。同学们,本单元的教学接近尾声。现在,让我们走进“语文园地”去汲取里面的营养吧。 新课教学(  )分钟二、自主学****合作交流。,学了本单元,你们有什么收获呢?请大家完成下列填空。(出示课件2)为了表情达意的需要,作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如《父爱之舟》通过描写父亲带“我”去逛庙会的__________,流露 【设计意图:设计自主学****合作交流这个环节,是让学生在教师的引导下,通过自学、合作的方式把握内容,明确意图,出父子间的温情;《慈母情深》通过掏皱皱的毛票这个________描写,点明母亲工作的辛苦以及“我”的羞愧和自责;《“精彩极了”和“糟糕透了”》则通过“我”热切盼望父亲回来的_________描写,表达出了“我”当时紧张的心情。板书:。(1)联系课文内容,体会几篇课文结尾的特点。(出示课件3)①大声朗读这几段文字。②说说结尾有什么特点。③请你也写一段结尾吧。生总结,汇报(出示课件4)师:同学们说得好。这三段文字都是文章的结尾。但是,我们发现,结尾的方式不一样。第一段文字是顺着故事发展的顺序,自然而然地结尾;第二段文字以回忆过去,表达感情来结尾;第三段文字则以议论、抒情结尾,表达出浓烈而深沉的感情。不同的结尾有不同的作用。我们在写作的时候,要根据文章内容的需要选择合适的结尾方法。板书:结尾的方法体会场面描写在课文中的作用。从而提高学生的自学能力,提高学生的参与度。】【设计意图:让学生在充分阅读的基础上体会段落的意思,在教师的指导下明确写作的目的,这样双管齐下,能让学生很好地把握特点,从而指导他们进行写作。】①大声朗读这两段话。②概括这两段话的大意。③思考:这两段话描写了怎样的场景?这样的场景描写在课文中起到了什么作用?(出示课件6)生总结,汇报师:第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了工作环境的恶劣,突出了母亲挣钱的不易,反衬出母亲对“我”学****的支持,从而更能表达出母亲对孩子的爱;第二段场面描写,详细描写了庙会上热闹的景象,重点突出了卖小吃的场面,表现出“我”当时对吃的渴望,从而表现出父亲对儿子的爱。很多文章都会用到场景描写,我们要根据文章的主要意思,来把握场景描写的作用。(3)读句子,想想在你的成长中有没有类似的“第一次”,试着写一写。(出示课件7)①大声朗读这两段文字。②说说这两段文字各表达了怎样的情感。③仿照文中的句子,我们也来写一写吧。生总结、汇报(出示课件8)师:这两段文字都是作者由“第一次”而发出的感慨,点明“第一次”给我们带来的特殊体验,体现出人生中“第一次”的重要性。生自由展示成果。。板书:日积月累这几则名言以“勤俭”为主题,告诉我们要养成勤俭节约的好****惯。(出示课件9)(1)大声朗读这几则名言,争取做到当堂成诵。(2)试着用自己的话理解每句名言的意思。(3)谁知道类似的名言?和大家分享一下。生总结,汇报(出示课件10-