物理教育新理念学习感悟体会.docx

物理教育新理念学****感悟体会新的课程规范已出台,在这一新形势下,如何合理使用实验中学物理新教材,如何遵循《课标》的思想及实验中学教学大纲的要求去培养合适社会开展需要的新型物理学人才,就成了摆在我们这些实验中学物理教师或准教师面前的重要课****题,为此我想就新课程规范中的教育新理念提出自己的认识和见解。一,物理教育学的性质及研究对象物理教育学是教育学的一个分支,属于学科教育学的范畴。物理教育学是研究教育现象及其规律的一门科学,即研究物理教育和教学的问****题。学****和研究物理教育学,首先要钻研和领会已有的物理教育教学理论,因为这是人们多年来对教育规律的认识成果,接受这些成果有助于避免反复别人在物理教学上所走过的弯路。但对物理教育教学理论的学****必须与当前的物理教学实践。二,注重学****环境,让学生参与物理通过创设良好的人际关系和学****气氛激励学生学****潜能的释放,努力提高学生的参与质量。和谐的师生关系便于发挥学生学****的主动性、积极性。教师只有善于协调好师生的双边活动,才能让大多数学生都有发表见解的时机。例如,在讨论课上,教师精心设计好讨论****题,进行有理有据的指导,学生之间进行讨论研究。这样,学生在生动活泼、民主和谐的群体学****环境中,既独立思考又互相启发,在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问****题和解决问****题能力的开展,逐步提高学生参与学****活动的质量。教师要善于为学生提供合作学****的时机。合作学****是21世纪学生学****的一种重要方式之一,它是在教师主导作用下,群体研讨,协作交流的一种学****方式,它能有效地改善学生学****环境,扩大参与面,提高参与度。三,认清《普通高中中学物理课程规范》对高中中学物理教育的定位。物理学是一门基础自然科学,它所研究的是物质的基本构造、最普遍的互相作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。随着人类对物质世界认识的深入,物理学一方面带动了科学和技术的开展;另一方面推动了文化、经济和社会的开展。经典物理学奠定了两次工业革命的基础;近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速开展,继而推动了人类社会的变化。高中中学物理课程应体现物理学本身及其与文化、经济和社会互动开展的时代性要求,肩负起提高学生科学素养、促进学生全面开展的重任。为了适应科学技术进步和可持续开展的需求,培养高素质人才,必须构建符合时代要求的高中中学物理课程。四、注重问****题情境。让学生亲近物理人的思维过程始于问****题情境。问****题情境具有情感上的吸引力,能使学生产生学****的兴趣,激发其求知欲与好奇心。为学生的学****作好充分的心理准备,让学生亲近物理。,学生对于形象的动画卡片、投影、实物或生动的语言描述非常感兴趣,他们的思维也就容易被启迪、开发、激活。对创设的问****题情境产生可持续的动机,这种直观是一种“催化剂”,给学生的学****活动带来一定的生活色彩。不仅对创设情境产生表象,更重要的是增强了学生的学****策略意识的培养。,物理来源于生活,让学生感受到物理就在他们的四周。因此,从学生已有的生活经验出发,创设生活中的情境,强化感性认识,从而到达学生对物理的理解。,学生都很喜欢听物理故事,而且可以从故事中得到更多的物理启示。,根据教学内容,创设新奇的,具有神秘色彩的情境,能有效地激趣、导疑、质疑、解疑,培养学生