15篇儿童画教学课程.doc

中班下学期美术活动:百变贝壳活动目标:1、通过收集,让幼儿主动发现贝壳形状、大小、色彩、图案各不相同,体验收集的乐趣。2、能根据贝壳的外形特征大胆想像,用多个贝壳和辅助材料进行动物造型设计。3、努力尝试用不同材料、不同技能进行装饰活动,体验创造的乐趣。活动准备:1、知识经验准备:①师幼共同收集、认识各种贝壳及造型辅助材料。②幼儿已具备粘贴、拼图、折、剪等手工技能。2、物质材料准备:①师幼共同收集的各种贝壳(海蛎、鲍鱼、花蛤、扇贝、蛏、竹蛏、蚶、海瓜子及各种海螺等)洗净晒干。种类、数量不限。②辅助材料:毛线、腊光纸、碎布、吸管、颜料、豆子、棉签、白乳胶、双面胶、剪刀、海树、卡纸等③收集各种贝壳制品(项链、螺号、花篮、贝壳画等)布置成“贝壳馆”、大的贝壳粘贴画“动物园”、熊猫手偶、音乐等。活动过程:一、参观“贝壳馆”,引起幼儿创造兴趣。1、手偶激趣师:今天,熊猫小博士举办了个“贝壳馆”,想邀请小朋友参观,大家想不想去?好,开上我们的小汽车,出发吧!大家随音乐做开汽车动作到指定地点欣赏贝壳制品。 2、观察设疑师:看看这贝壳动物园,怎么只有一只小动物呀,,多孤单呀,看我们小朋友,热热闹闹的在一起,多开心呀。怎么办呢?3、动物联想教师出示共同收集的贝壳,请小朋友说一说可以怎么来打扮它们,让它们变成贝壳动物园里可爱的小动物(主要引导幼儿抓住喜欢的动物的突出特征跟贝壳的形状、大小联系在一起,让幼儿大胆想像、暢所欲言,给孩子充分的交流时间) 二、材料组合造型设想 1、欣赏例①师:小朋友看这“小金鱼“和“开心小猫”,都用了哪些不同的贝壳摆出身体、头、耳朵?还用了什么材料呢?②师:老师这边有很多的辅助材料,看看拼小动物除了用贝壳还需要用什么材料呢?取出几筐让幼儿认识:它是什么样的,可以做动物的什么?引导幼儿说出其特征,如:豆子圆圆的,可以做动物的眼睛;毛线长长的,可以做动物的尾巴等。 2、示演示师:那我们怎么把这些贝壳和辅助材料固定好呢?结合幼儿的提议,教师示、演示材料的组合。三、领会“构思——寻找材料——大胆组合“的操作步骤1、师:先想一想喜欢做什么小动物,哪种贝壳做动物的头,哪种贝壳做动物耳朵,哪种贝壳做动物的翅膀呢?。。。。。。想好了找到材料先在卡纸上摆出来。2、师:再想想需要用什么辅助材料来添加其他的特征呢,可以试一试用折的、剪的、画的等多种使用过的方法。四、鼓励幼儿进行有创意的创作活动1、在柔和的音乐中,幼儿自由选择各种各样的贝壳及辅助材料进行创意造型活动。2、教师提醒幼儿先观察想像后再取材料,鼓励幼儿多尝试,尽量自己想办法解决困难;重点关注幼儿能否进行大胆想像,大胆运用材料进行装饰,给予适时的引导帮助,如蝴蝶的触角可以用毛线或腊光纸剪出来,金鱼的眼睛可以在贝壳上画出来,小猫的胡子可以用牙签、小鸟的翅膀用扇贝的壳比较形象等。作品展示师:这下,“贝壳馆”里的小动物可不再孤单了。我们把做好的小动物送过去给熊猫小博士,好吗?师带领幼儿把自己做好的小动物粘贴到“贝壳馆”里的“动物园”并欣赏。活动延伸提示: 1、看一看、说一说大家猜猜这是什么可爱的动物,是哪个小朋友做的,请这只动物的小主人介绍一下,好吗?2、教师表扬幼儿独特的创意和方法。区域材料投放指引:1、DIY工场区域:主要运用手工形式进行小组或者个人创作(提供手工材料:绳子类、半成品手工类、贝壳类、各种各样的广告纸、废旧物品类等。。。。)2、畅想空间区域:利用各种绘画形式进行创作。(各种绘画工具和不同的纸等。。。)3、巧手俱乐部区域:主要运用各种各样的泥的形式进行创作。教师提供各种各样的泥。效果分析: 儿童画课程教学目标:(1)从乱涂乱画中开始,增强学生的信心。(2)要求学生画出各种各样的线条,提高学生的表现能力。(3)提高学生对线条的理解和对比,加强自身的审美意识。(4)提高学生的塑造形体的能力,培养其观察能力。(5)让学生大胆发挥想象,培养他们的创造能力。上课类型:二十人以为一班级,一周一次,每次两课时。使用教材:儿童画标准教材丛书第一课时教学容:漂亮的花教学目的:,色彩表现能力。,纠正规学生在平时绘画中的一些坏****惯。教学的重点与难点:。。教学方法:讲解、分析、启发的教学法。教具:蜡笔,8K纸。教学过程:一、回答提问,获得鼓励同学们,平时生活中都见过哪些花,说出最多种类的奖颗五角星,积极举手发言。二、老师讲解花的种类很多,我们今天主要学****大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一,花颜色艳丽,气味芬芳,吸引着小蜜蜂小蝴蝶。三、自主选择,表现太阳花同学们,太阳花大家一定再熟悉不过了,现在请同学们拿起手中的画笔,让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。四、互相交流同学们,要知