第二章人员素质测评.doc

第二章人员素质测评(中级P214----P252)人员素质评测的基本含义就是指综合运用心理学、测量学、统计学等学科的理论、技术与方法,对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价,从而指导用人单位进行人员甄选、求职者寻求适当职业以及指导企业、单位采取科学的方法开展职工培训切实提高职工素质的科学方法。人员素质测评的有关概念人职匹配的含义:是指从事某一职业的人的能力与该职业的相互适应性,即我们平常所说的某个人是否适合从事某项工作。能力的含义:又分一般能力和特殊能力。一般能力是指在多种基本活动中表现出来的共同的能力,一般称为智力。特殊能力也可看做是一般能力在职业活动中的延伸。测评的含义。测评包括“测”和“评”两个方面。“测”是指运用适当的工具,对人的能力水平及倾向、个性特征、行为表现等进行量化的分析,也称为测量、测试、测验等。“评”是指一定的量化指标为依据,对人的能力水平及倾向性、个性特征、行为表现进行定性的评价。人员素质测评的内容包括对人的能力、个人风格、动力三种因素的测评动力主要包括兴趣、需要、动机、价值观四个方面人员素质测评的基本特点人们心理素质上的差异性、相对稳定性和可测量性事人员素质测评得以实施的理论基础之一。人员素质测评是一种客观的、间接的和相对的测量手段。科学的人员素质测评必须借助于严格的统计学方法作为手段。16PF人格测验:由美国人卡特尔教授创立卡氏16种人格因素测验属于标准化测验。常模又分为男女两种。美国人霍兰德人职匹配将当时美国的职业划分为六种不同的基本类型:现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型、常规型、一般职业能力测验分为六部分能力测验:注意力稳定性、空间感知能力、逻辑推理能力、数字运算能力、阅读理解能力和手眼协调能力。测验的主要技术指标信度指标效度指标标准化常模难度指标区分度指标测量的公平性第二章人员素质测评(高级P36----P65)撰写测评工作总体方案一、方案的主要构成要素要全面基本情况测评对象测评内容与形式测评工作的管理时间安排命题工作的有关说明把握方案的几个主要环节:测评对象、测评内容与测评工作的管理、时间安排测评工作总体方案的含义测评对象的广泛性测评时间的持续性测评内容的多元性测评形式的多样性测评工作总体方案的基本原则服务性原则针对性原则可行性原则面试内容的设计遵循的原则:一、面试内容要以测评的总目标二、面试内容要直接体现面试的目的三、面试题目必须围绕面试重点内容来编制四、题目的共性与个性哟啊相互结合五、面试问题要具有可评价性和***性六、面试试题要有内涵面试环境的布置方法:应该满足以下要求:稳定性宽松性舒适性面试位置的排列有以下四种常见形式:圆桌形式斜一对一式横一对一式纵一对一式以上四种桌椅排列形式的介绍中我们可以看到,在一般情况下,采用第一、二种排列方式较有利于双方的沟通,并比较符合稳定性原则。第三种排列方式只适用于对应试人心理压力承受力的考察,而第四种是最不可取的排列形式,在面试中应尽量回避。在面试中,采用直接间接光线或半