我国义务教育阶段国家教育权研究（可复制毕业论文）.pdf

我国义务教育阶段国家教育权研究中文摘要国家是现代教育权的主体,国家教育权存在的价值基石和理性根源是社会整体的公共教育利益,实现并保证教育的公益性是国家教育权的最终目标。义务教育作为典型的公共事务,必须由国家承担。现代社会,举办义务教育不仅是社会整体利益赋予国家的一种权利或者权力,应该说更是一种无可推卸的义务和职责。随着我国社会主义法制的全面发展,国家教育权的实施问题愈显重要。义务教育实践中提出的许多难以解决的问题,实际上都与这个基本问题的认识和理解有关。本文主要从国家教育权的内容、实现方式以及与其他教育权的关系等问题展开了探讨。第二部分是义务教育阶段国家教育权的演变及现状部分。本部分主要对我国国家教育权的历史轨迹进行了梳理,并介绍了我国义务教育阶段国家教育权的法律确认以及实施现状。外国义务教育阶段国家教育权的发展情况部分则主要从集权与分权、成文法与判例法两个角度介绍了外国教育法制和国家教育职能的发展情况。第三部分是影响我国义务教育阶段国家教育权的因素部分,分别从政治、经济、文化第四部分是我国义务教育阶段国家教育权存在的问题以及改进建议部分。本部分着重探讨了我国义务教育阶段国家教育权的滥用、缺失以及实施过程中产生的矛盾,提出加强义务教育阶段的国家教育权,必须提高对国家教育权认识,同时强化教育司法权和教育立通过本研究,我们发现,国家教育权的产生和发展是推动教育成为一种涉及全民的事的依法存在和依法履行,既保障了公民受教育权利的实现,同时也使教育纳入了法制的轨关键词:教育管理教育法公益性四个方面展开自己的研究:第一部分是国家教育权概述部分。本部分主要对国家教育权的概念进行了界定,并对三个方面进行了探讨。法权,处理好教育管理创新与教育管理改革的关系。业一个重要原因。以现代法治为基础的现代国家教育权,是现代国家的一种积极义务。它道。国家教育权义务教育
癿撕篍阳吖舢话賜行﹏印琺百,,巧瓵琺琺,,.琣...,.瑃’.,.,,產甌,,瑆’痵
作者签名:选也垫日期:碰垡垒璺蒙作者躲羔娅垫嗍伊诈瑌窃学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知,本人授权沈阳师范大学研究生处,将本人硕士学位论文的全部或部分内印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示了谢意。容编入有关数据库进行检索;有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,允许论文被查阅和借阅;有权可以采用影适用本规定。
言引一、问题的提出教育权是与受教育权相对而言的。【抗沂窍执逃ǖ闹魈澹医逃ù嬖诘募值基石和理性根源是社会整体的公共教育利益。义务教育作为典型的公共事务,必须由国家承担。现代社会,举办义务教育不仅是社会整体利益赋予国家的一种权利或者权力,应该说更是一种无可推卸的义务和职责。意。伴随着市场经济体制的确立和逐步完善,社会财富的不断积累和增加,社会的力量和家庭的力量逐渐开始试探国家的教育权威。私立学校状告政府、学生状告母校的事件已经多次见诸报端,并且屡见不鲜。至于义务教育阶段的教育权纷争则在近两年日益凸显。纠纷案例之一:现代私塾“孟母堂”案母堂”为关键词搜索,会有约万项符合查询结果。搜狐网、新浪网、人民网、央视、凤凰卫视、解放同报等各大媒体也都对“孟母堂”事件有过报道,并掀起了大讨论。“孟母堂”是由上海市一家全名为“绍南文化读经教育推广中心’’的中心主任周某出面组织的全日制私塾教育机构,以“读经典、尊孔孟、颂莎翁、演数理=逃谥肌8弥行耐ü诟鞯乜I杞沧⑴嘌刀辆淌Α⒖I校外培训机构、与正式学校合作办读经示范班等多种形式,把读经作为一种运动推广了近十年。全日制私塾只是其中一个形式。在“孟母堂侔煲荒曛螅年日,上海市教委责成当地教育行政部门对该学堂紧急叫停。上海市教委认为该学堂未到所在地区教育行政部门办理申请,更没有获得办学许可证,属违法办学,同时家长未把孩子送到经国家批准的教育机构接受义务教育,侵犯了孩子的受教育权。学校和家长则认为自己的孩子在现行教育模式下无法接受到更好的教育,所以被迫组织起来“自救涛慕畈攀乔址噶撕⒆我国义务教育阶段国家教育权研究在高度集中的计划经济体制下,国家教育权几乎不成为问题,因而很少引起人们的注年,“孟母堂录晌A松缁峁刈⒌慕沟恪H绻诨チM嫌谩懊【拷逃ɡ泄阋搴拖烈逯郑庸阋迳辖玻逃ɡㄊ┙讨魈宓慕逃ɡ褪芙逃ɡ魈宓受教育权利,即几乎所有涉及教育的权利都可以认为是属于教育权利的范畴。从狭义上讲,教育权利仅指施教主体的教育权利<虺莆=逃,与受教育权利<虺莆J芙逃相对应。本研究采用的是狭义定义。参见覃壮才:国家教育权与社会教育权的权利行使模