金钱的魔力教案.doc

五年级下册第24课《金钱的魔力》教学设计
教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）
一、日积月累
（一）重点字词；
：
（1）易读错字；蹩脚、窘况、撵跑、钞票、熔岩、阔佬
（2）多音字； 单薄、薄片、钻石、钻研、
：通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、 兴致勃勃、妙不可言、十全十美
（二）重点读背容：能用普通话正确流利较有感情地朗读第六自然段
二、理解运用
（一）共性目标

（1）课文主要容：课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
（2）概括方法：（概括本课的主要容可以结合课前的阅读提示，抓住描写人物“动作”、“语言”、“神态”的句子来体会人物形象特点，我们就能比较精准而集中地概括出主要的容）

（1）文章的表达顺序： 文章主要采用前后容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。
（2）找出表达顺序的方法：通过读接待作者这位顾客的过程中托德的表情和语言有多次的变化的语句来体会作者的表达

（1）语言、动作、神态描写。
（2）选取典型人物。
（3）采用对比的手法，烘托人物形象。
（教学难点）
重点词句：
（1）他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般（感受托德这个势利的拜金主义者的丑态。）
（2）您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿——我送您出去，先生。好吧——再见，先生，再见。（体会老板极尽奉承的奴才相）
，仿写段落或句子：学****作者刻画人物语言、动作、神态描写的方法，写最熟悉的一个人物。
（二） 本课重点问题：
1、认真读课文，可以用哪些词语概括老板和托德的特点？课文的哪些描写突出了这样的特点。
2、学生质疑提出的问题。
情感体验：
教学重点；根据课文容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。
教学难点；了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。
教学准备：
一、教师：
（一）设计预****提纲（或学案）（从二年级开始设计）。
五年级下册第24课《金钱的魔力》预****提纲（或学案）
学校： 班级： ：
一、日积月累
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价： 家长评价： 小组评价：
（二）生字：准确认读本课生字。
（写出并注上拼音）：
2．给多音字注音组词。
薄 钻

丧 倒
（三）词语
、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：妙不可言、蹩脚、刻薄、窘况把你的理解写在文中词语的旁边。