6.3中国特色的政党制度教案人教版必修2样稿.doc

【教学设计】
第六课 中国政党制度
第三框《中国共产党领导多党合作和政治协商制度》
一、教材分析
经过前面两个框题学****学生了解了中国共产党处于执政地位。除了中国共产党外，中国还有八个民主党派。它们在国家中地位怎样？它们相互关系怎样？这种关系和西方两党制或多党制有何不一样？这些全部是第三框内容。由此可见，第三框是本课最终究宿点。
二、教学目标
（一）、知识目标
1、明确中国共产党领导多党合作和政治协商制度是适合中国国情政党制度，也是中国一项基础政治制度。
2、了解中国政党关系和多党合作政治基础、基础方针、根本活动准则和关键机构。
3、了解中国政党制度对推进社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业实现所显示优越性。
（二）、能力目标
1领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长关键性，培养学生创新能力。
2引导学生利用已经有历史知识，深入学****本课。培养学生善于将不一样学科知识综合起来，不停提升自主学****能力。
（三）、情感、态度和价值观目标
经过了解中国政党制度特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度言论和行为。
三、教学关键、难点
中国共产党领导多党合作和政治协商制度特点和优势
四、学情分析
学生对中国共产党知识应该比较熟悉，但对中国政党制度比较陌生。从能力方面看,高一学生独立思索能力不停增强,学生会把中国政党制度和西方进行比较，所以要充足调动、引导学生这种分析问题主动性,主动性,逐步培养她们处理实际问题能力，并澄清学生错误认识。
五、教学方法
1探究性学****法。老师启发、引导，学生自主阅读、思索，讨论、交流学****结果
2、自学引导法。课前部署相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课基础知识点有一个基础认识，从而引发思索。
六、课前准备
1、查阅民主党派历史资料
2、搜集相关当地民主党派或民主人士对当地经济社会发展做出贡献事例
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）引入新课
前两节课，我们关键学****了中国共产党相关问题。这节课再来看看中国政党制度是怎样，有哪些特点和优势。
（二）进行新课
共商国是 同舟共济
老师活动：引导学生阅读教材66页，思索两个探究性问题。
学生活动：主动思索并回复问题
老师点评：教材用两个镜头形象而具体地展示了中国政党制度是共产党领导多党合作制度；中国共产党和各民主党派领导和被领导及各党派之间团结合作关系。
二、执政参政 特色鲜明
1、中国除执政共产党外，还有八个民主党派
老师活动：联络实际，回复中国有哪八个民主党派？
学生活动：主动讨论，踊跃讲话
老师活动：总结中国八大民主党派并用多媒体展示相关情况。
2、中国民主党派性质
中国民主党派，作为各自所联络一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和一部分拥护社会主义爱国者政治联盟，它们全部是为社会主义服务政治力量。
3、中国政党制度地位
中国共产党领导多党合作和政治协商制度，是中国特色政党制度，是中国一项基础政治制度。
4、中国政党制度特点
（1）中国共产党和各民主党派关系
中国共产党执政地位是怎样确立？
学生活动：结合历史知识和学过内容，回复问题
老师点评：中国共产党执政地位是中国革命发展肯定结果，是由党性质决定。中国共产党是执政党是中国政党制度根本前提。中国共产党执政实质是代表广大人民掌握人民民主专政国家政权。
所以，中国共产党和各民主党派关系是通力合作、共同致力于社会主义事业亲密友党。
（2）各民主党派参政基础点
各民主党派是参政党，含有法律给予参政权。其参政基础点是：参与国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选协商，参与国家事务管理，参与国家方针、政策、法律、法规制订和实施。
（3）多党合作首要前提和根本确保
老师提问：中国共产党和各民主党派合作为何要坚持共产党领导？中国共产党怎样领导各民主党派？
学生活动：主动思索并回复。
老师归纳：中国共产党是社会主义事业领导关键。这是由国家性质和党性质决定。中国共产党领导是政治领导，即政治标准、政治方向和重大方针领导。
四项基础标准是中国立国之本，是改革开放和现代化建设确保。多党合作当然要坚持四项基础标准。
（4）多党合作基础方针是“长久共存、相互监督、肝胆相照、荣辱和共”。
这十六字方针提出是中国共产党和各民主党派长久合作历史经验总结，也是确保中国政党制度巩固、发展基础条件。
老师活动：引导学生阅读教材71页，了解十六字方针。
（5）中国多党合作根本活动准则是遵守宪法和法律。
老师提问：中国共产党和各民主党派为何全部必需以宪法和法律为根本活动准则？
学生回复：因为宪法