语文课程的文化寻根和文化开放——兼谈《中小学书法教育指导纲要》.ppt

语文课程的文化寻根和文化开放
——兼谈《中小学书法教育指导纲要》
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一、语文课程的文化寻根
“继承和发扬中华优秀文化传统” 是课程的重要价值取向。
总目标第二条：“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。”
长期以来****惯对传统“有批判的继承”，实质是批判极多，继承很少，真正贯彻的是“厚今薄古”。
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哲学家张岱年先生在上世纪80年代说过：“作为一个中国人，就是要有民族自尊心、自信心。而培养民族自尊自信，需要了解优秀的民族文化传统。中国优秀的传统文化，现在不是讲得太多，而是还没有被充分地发扬。所谓批判继承，当然是要有所批判，但主要还是要把优秀的传统继承下来，发扬光大。”“一个对本民族的历史与文化知之甚少的人，在精神上便缺乏一种归属感；一个对自己的传统不懂得继承发扬的民族，便无法自立于世界民族之林。”
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语文教科书的这一偏颇直至上世纪80年代后才逐渐拨乱反正。现在的《语文课标》附录1“优秀诗文背诵推荐篇目”共推荐136篇（段），小学有75篇，初中61篇。小学的背诵篇目都是古诗词。
古典文化中的至大至刚的浩然之气，忧国忧民的责任担当，进退优容的豁达胸怀，
博学儒雅的情趣气度，凝练优美的语言文字……都值得我们吟咏之，继承之。
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例1
骏马　　秋风　　塞北
杏花　　春雨　　江南
椰树　　骄阳　　海岛
牦牛　　冰雪　　高原
（苏教版二年级上册）
例2
沙滩　贝壳　脚丫
海风　海鸥　浪花
珍珠　鱼虾　海带
港湾　渔船　晚霞
（苏教版一年级上册）
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十二生肖歌
小老鼠，大黄牛，
老虎兔子跟着走，
龙腾飞，蛇狂舞，
骏马奔驰羊随后，
顽皮猴子翻跟头，
金鸡报晓显身手，
花狗回头汪汪叫，
胖猪娃娃加把油。
（西南师大版二年级上册）
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颠倒歌
小槐树，结樱桃，
杨柳树上结着辣椒。
吹着鼓，打着号，
抬着大车拉着轿。
苍蝇踢死驴，
蚂蚁踩塌桥。
葫芦沉了底，
石头水上漂。
小鸡叼只大老鹰，
老鼠抓个大狸猫。
你说好笑不好笑。
（语文Ａ版二年级下册）
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精练的短句，描述又如此生动，读起来极富音乐感，这是任何翻译文章都无法比拟的
那大圣变鱼儿顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，***不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不现；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中……
练****题：你想知道孙悟空大战二郎神的结果吗？你还想知道孙悟空的其他故事吗？课后读一读《西游记》。
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二、加强写字教学与开设书法课
教学建议里：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写****惯，提高书写质量。第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练****做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”
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开展书法教育的意义
“书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。”
教育部《关于中小学开展书法教育的意见》（ 教基二【2011】4号）
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