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开展“双百示范校”创建活动的实施方案
在全市小学开展“双百示范校”创建活动，建设 100所教学标准化 学校，100所特色鲜明学校，对于提升小学办学水平，促进小学教 育均衡发展具有重要的现实意义。“双百示范校”创建活动计划三 年完成，每年完成三分之一的建设任务，每年 8月份对当年申报学 校创建方案进行研讨，10月份对申报学校进行验收。
一、泰安市“小学教学标准化学校”创建标准：
泰安市小学教学标准化建设，要用硬件标准化的观念抓硬件设施， 用管理标准化的观念规范教育行为，用质量标准化的观念提升教学 水平，用发展标准化的观念促进学校高层次突进。
1、 改善办学条件，优化育人环境。科学、合理地布局校园，美化、 绿化的校园环境，环境育人氛围浓厚，教学设施设备齐全，信息技 术环境优越，为学生成长提供良好的育人环境。
2、 打造环境文化，构筑教育载体。本着“让每一堵墙壁说话，每一* 寸土地育人”的校园文化理念，加强校园物质文化、精神文化、活 动文化、制度文化建设，发挥出教育功效的最大值，打造师生和谐 发展的软硬件环境。
3、 完善德育管理，彰显学生个性。积极营造学校、家庭、社会三位 一体的德育网络，引导学生白己的事情白己做好，他人的事情帮助 做好，集体的事情一起做好，形成团结友爱、互相帮助、快乐和 谐、健康向上、争做主人的良好班风、校风。逐步实现学生思想上 白律、生活上白理、管理上白治，让学生白主规范占领德育阵地。
4、 狠抓课堂教学，提升教学质量。用“五先”引领课堂行为的实质 转变：能让学生观察的先让学生观察；能让学生体验的先让学生体 验；能让学生思考的先让学生思考；能让学生表述的先让学生表 述；能让学生小结的先让学生小结。在教学研究方面，实行学科之 间“一股绳”、年级组内“一条心”、学校干群“一盘棋”的指导 思想，达成整体团队和谐。在教育科研方面，将现有的课堂教学风 格、课堂文化，逐步提升成“学****型”的课堂教学模式，并确立
“个人反思、同伴互助、专业引领”的教研思路和“以校为本、学 科联动、资源共享、共同发展”培训机制，开展求真、重效、共享 教学智慧和实践经验的课堂教学活动。在教学常规方面，把备、 教、改、导、考、析、研每一教学环节落实到位，真正落实到每个 年组、每门学科、每位老师、每一堂课，达成教学精细管理。实施 作业“和谐配制式”制度，实行分层作业“常规餐”、“白助 餐”、“特餐”，作业的质与量实行“保底不封顶”，杜绝消化不 良和饥饿现象。
5、 规范办学行为，促进全面均衡发展。高度关心学生生命健康，高 度重视学生身体素质，高度关注学生艺术修养。执行课程计划，学 校开齐课程，开足课时。控制考试次数，控制作业数量，控制在校 活动总量，控制教辅资料征订。加强学籍管理，建立救助贫困与助 学方案，严格控制流失。贯彻体育卫生艺术工作条例，按要求开好 艺体课和健康课，保证大课间、两操和“阳光一小时”体育活动的 落实。探索信息技术与学科整合，保证各年级全面开设信息技术 课。
6、 注重班子建设，探索管理文化。专家治校，持证上岗，打造在共 同价值观下合作、合力、和谐的干部团队，权力层层有，任务个个 担，责任人人负。学校管理层工作基调是高品位的谋划，低重心的 运行，近距离的服务。推行制度管人，岗位管事，民主参与、和谐 管理的文化型管理模式。管理注