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小班教案学情分析案例
【篇一：幼稚园教学案例】
1 猴子捞月亮
活动目标：
1、了解小说寓意，知道遇事多动脑筋。
2、经过小说及小试验，深入了解小说情节。
3、和同伴玩水中成像游戏，激发其探索科学爱好。
活动准备：
1、配乐小说《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动步骤：
1、以猜迷语方法导入，激发幼儿爱好。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
2、老师讲述小说《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想措施把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：
（1）猜猜她们是怎样捞月亮？
（2）月亮捞上来了吗？为何捞不上来？
3、接着欣赏小说，老师进行提问：
（1）小说名字叫什么？
（2）小猴子在井里发觉了什么？它怎么叫？
（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？
（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为何捞不到？
（5）最终老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
（6）听了这个小说，你知道了什么道理？
4、分小组进行小试验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中?月亮?影子是什么样？用手去捞，?月亮?变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、老师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思索。
6、完整欣赏配乐小说《猴子捞月亮》。
活动延伸：让幼儿阅读用书，深入加深对小说了解。
2 神奇玻璃
活动目标：
1、了解小说中小白兔战胜大灰狼措施，知道神奇玻璃含义。
2、让幼儿了解凸透镜成像特点及在生活中应用。
3、体验哈哈镜成像滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里不一样改变。
活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇玻璃》挂图，小说磁带。
活动步骤：
1、师生谈话：
（1）儿童你见过什么样玻璃？（幼儿自由讨论）
（2）小白兔也有一块神奇玻璃，你想知道吗？（从而引出小说《神奇玻璃》）
2、出示《神奇玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述小说并提出问题：
（1）小白兔在玩时捡到了什么？
（2）她有什么惊奇发觉？
（3）猜想小白兔想出了一个什么好措施。
3、出示放大镜。
请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇玻璃”战胜大灰狼。
4、看图书听小说。
老师播放小说磁带请幼儿边看图画边听小说《神奇玻璃》，深入了解小说内容，然后提出问题：
（1）小兔子是利用什么措施吓跑大灰狼？
（2）假如是你会用什么措施来打败大灰狼？
5、引导幼儿发觉凸透镜在生活中应用。
（1）启发幼儿继续探索“玻璃”神奇之处：看近物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立。这种“玻璃”就是凸透镜。
（2）组织幼儿进行生活经验讲述：儿童还在什么地方见过这么镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中用途。
6、师生进行讨论：
儿童知道了凸透镜模样和用处，想一想你们还见过其它什么样镜子？（幼儿讨论回复）然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。
活动延伸：
儿童你知道哈哈镜用处吗？那我们去三楼哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识掌握。 3 醒来后惊喜
活动目标：
1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默爱。
活动准备：
1、让帮助幼儿回想和父亲在一起趣事。
2、父亲、儿子图片各一副
3、教学挂图、幼儿用书第3册第29页。
活动步骤：
一、开始部分：
分别出示图片“父亲”和“儿子”，激励幼儿大胆猜想父和子之间发生事情。
二、基础部分：
老师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿了解小说内容，依据需要进行提问：
（1）图1 假日第一天早晨，儿子在做什么？父亲和叔叔在干嘛？你从哪看出来？
（2）图2 父亲和叔叔在做什么？她们为何这么做？
（3）图3 画面上全部有谁？儿子、父亲、警察表情、动作时什么样？代表什么意思？父亲到底要把儿子抬到哪儿呢？
（4）图4 设置悬念
a出示没有背景第四幅画，请幼儿说说；假如自己是小说中儿子，醒来后会有什么感觉？激励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”情景讲给同伴听。
b出示有背景挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？父亲为何躲到树后面？
c老师看图完整讲述小说，帮助幼儿了解“轻手轻脚”，并用动作模拟。知道假期到森林里玩正是儿子心愿，这幅漫画表现了父亲对儿子深深地爱，能够激励幼儿做个相亲相爱动作。