幼儿园科学领域活动设计样稿.doc

幼稚园科学领域活动设计
清楚知道科学领域总目标：
对周围事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲；
能利用多种感官，动手动脑，探究问题；
能用合适方法表示、交流探索过程和结果；
能从生活和游戏中，感受事物数量关系并体验到数学关键和有趣；
珍惜动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍爱自然资源，有初步环境保护意识。
清楚知道不一样年纪阶段科学领域目标
自己看书《纲要》
幼稚园科学教育活动设计和指导要求
发展性
趣味性
开放性
活动性
整合性
发展性包含：①活动应适应学前儿童发展水平，应以学前儿童身心发展成熟程度为基础；②活动应促进学前儿童取得全方面友好发展。
趣味性是指在指导活动时，应充足考虑学前儿童爱好和需要，并能激发儿童学科学爱好。
开放性是指，科学教育活动应为幼儿创设操作环境、给探索线索、激励幼儿产生多个多样想法、得出不一样结论。
活动性：科学教育活动设计和组织应以活动为基础形式
整合性表现为：
科学教育活动目标整合
科学教育活动内容整合
科学教育活动形式整合
四、活动设计步骤
教材分析：幼儿情况分析(亦可是设计思绪或设计意图)，表现教育理念：“幼儿在前，老师在后”可达成目标：“因材施教”“因人施教”
活动目标：
活动目标设计：（一）了解儿童已经有经验（二）确定适宜目标
确定适合目标：
活动目标应着眼于幼儿发展
活动目标内容和要求，在方向上应和阶段目标、终期目标相一致
活动目标内容应包含括认知、、能力和技能、情感和态度三个方面。可突出关键。
认知目标：(掌握、学会、了解、感知、学****知道)
能力和技能目标：(尝试、利用、发展)
情感和态度目标：(体验、乐于、主动、大胆、勇于)
活动目标表述应明确具体
小班科学目标：
1、情感方面
（1） 激发学前儿童对周围事物好奇心，使其愿意感知和摆弄她们能够直接接触到自然物和人造物；
（2） 萌发她们探索自然现象和参与制作活动爱好；
（3） 使其喜爱动、植物和周围环境，并能在***感染下表现出关心、珍惜周围事物情感。
2、方法技能方面
（1） 帮助学前儿童学会利用多个感官感知物体外部特征；
（2） 帮助学前儿童学会使用简单工具；
（3） 帮助学前儿童学会经过目测等简单方法比较物体形体大小和数量差异；
（4） 引导学前儿童用词语或简单句子描述事物特征或自己发觉，和同伴、老师交流。
3、知识方面
（1） 引导学前儿童观察周围常见部分自然物（小猫、小狗、小草、石头等）特征，获取粗浅科学经验，初步了解它们和学前儿童生活、和周围环境具体关系；
（2） 引导学前儿童观察周围常见自然现象显著特征，获取粗浅科学经验，并感受它们和学前儿童生活关系；
（3） 引导学前儿童观察日常生活中直接接触个她人造产品特征及用途，获取粗浅科学经验，感受它们给生活带来方便；
（4） 学****用一一对应方法比较两组物体数量，有多、少和一样多概念；
（5） 学会以本身为中心区分上下、前后空间方位；认识圆形、正方形、三角形；形成早、晚时间概念。
中班儿童科学教育活动目标
1、情感方面
（1） 发展学前儿童好奇心，引导学前儿童探究周围生活中常见自然现象、自然物和人造物，愿意参与制作活动；
（2） 培养学前儿童关心、珍惜动、植物和周围环境情感和行