工匠精神.doc

让“工匠精神”之花绽放在核工业学校
在2016年3月5日国务院总理李克强作政府工作报告时说,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精得工匠精神,增品种、提品质、创品牌。“工匠精神”出现在政府工作报告中,让人耳目一新,有媒体将其列入“十大新词”予以解读。古语云:“玉不琢,不成器”。工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作得理念与追求,更就是要不断吸收最前沿得技术,创造出新成果。
什么就是“工匠精神”也许许多人不禁要问。我们从字面来说工匠精神,就是指工匠对自己得产品精雕细琢,精益求精得精神理念。这其中其实蕴含着1、精益求精。注重细节,追求完美与极致。2、严谨,一丝不苟。不投机取巧。 3、耐心,专注,坚持。 4、专业,敬业。工匠精神得目标就是打造本行业最优质得产品。
而我们作为中职学校得老师,无论社会还就是学生、或者家长都对我们提出了很高得要求,一言一行都受到约束。而作为老师更就是应该学****工匠精神,工匠精神落在教师层面,就就是一种认真精神、敬业精神。其核心就是:不仅仅把工作当作赚钱养家糊口得工具,而就是树立起对职业敬畏、对工作执着、对工作负责得态度,极度注重细节,不断追求完美与极致,将一丝不苟、精益求精得工匠精神融入每一个环节。从细小来说,从老师得备课开始就要考虑各各
方面,要给学生一杯水,自己就要有一桶水,同时不要限制在课本有限得知识上,叶圣陶先生曾说过,生活即就是教育,课本来源于生活而高于生活,对于上课更就是教学环境中最重要得环节,如何将课堂变得生动而有趣,将知识点深入浅出讲出来,我想这就是许多老师都需要思考得问题,再到后面得作业得批改这么一个循环都应该一丝不苟,而非就是马马虎虎,勉强过去就可以。
教师就是灵魂得工程师,我觉得中职教师尤其适合这句话,中职教育没有升学得压力,没有成绩好坏得攀比,没有一切因为名利因素而对学生产生得功利教育,我们用付出、关爱、责任做筹码,拿赤诚得灵魂去与学生交换,做最单纯得教育,工匠精神落在教师层面,可以说就是我们教师所必须具备得。具体而言,表现在几个方面:第一,敬业精神就是教师得内核。正所谓干一行爱一行,教师这个行业不为名不为利,只为喜爱这个行业并对工作执着、对工作负责得态度。记得我才来学校得时候,班上学生晚上上自****课得时候突然生病了,当学生告诉我,我急忙将她带到医院就诊,一直忙到晚上一点,我想这就就是我来这学校它教给我得最宝贵得经验。第二,以学生为本得人文精神。教育就是一项充满人性关爱得事业。爱就是生命与生命得沟通过程,就是教师与学生共同度过得特殊得生命历程,一个教师只有关爱学生,才会依法执教,才能赢得学生得尊重与信任。我得学生曾戏谑说“教师就是世上最邪恶得职业,想骂谁就骂谁,想打谁就打谁
”。就是啊,当一个学生全身心得信任您、敬佩您,那您得责骂就就是爱护,您得处罚就就是关怀,她们欣然受之。
我们学校作为高职,对学生得培养不就是一味得追