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怎样适应新环境英文作文
【篇一：怎样提升学生英语作文】
怎样提升学生英语作文
禹州市第二高级中课时魁
英语写作过程既是应用已掌握语言知识表示自己思想过程也就是语言
输出过程。英语是一门语言，和学****其它语言一样，积累是很关键原因。同
样对于写作来说，积累也是英语写作基础。万丈高楼平地起，只有有了根基，上层建筑才能稳固。那么中学生应该怎样提升写作能力呢，大致能够从以下多个
方面着手：
一、词汇积累
词汇是一篇文章最基础组成要素。头脑中假如没有一定数量、且处于鲜
活状态词汇，就无法写出好文章。要写出好文章，就必需善于从众多词语
中选择和利用最合适词语。所以，加强词汇教学、扩大和丰富学生词汇量是
提升学生写作能力基础工作。克拉申“语言输入假说模式”认为：正确和恰
当语言输入将会使语言学****效果更佳。最好语言输入两个必需条件：1）
学，反复归纳、不停循环和强化是很好词汇输入方法，同时也确保了常见词汇
在头脑中鲜活状态，为写作输出提供可靠保障。
二、广泛阅读
阅读是大家学****语言一个十分关键手段，也能够是说是语言学****目标之
一。在大量阅读过程中，学生能够开拓视野，拓展知识，增加语感，积攒必需
语言材料。写作和阅读是相互促进、相辅相成。二者决不能割裂。很多时候，学生看到词汇和句型，只是似曾相识，却不能正确把握其含义，而经过广泛阅
读能促进学生把这些东西利用得更熟练，表示得更正确。同时这也会有效地提升
学生阅读了解能力。开展英语书籍阅读活动。以读促写我在教学中大力提倡读
书，并列出参考书目，以读促写。在这方面，首先要明确选材标准。
一是思想性要强，内容健康；二是材料难易适合学生实际水平；三是文章体裁
多样化，趣味性强；四是语言地道、规范，其次是掌握正确阅读方法，提倡泛
读，即把关键放在针对问题快速捕捉信息上。关键方法和技巧是依据题目猜测文
章大意；快速阅读，知其大意；依据上下文猜测词义；依据构词法猜测词义；注
意深层意思了解。我关键选了以下材料作为学生进行课外阅读训练所选关键材
料：
人教社出版和新教材课文配套《阅读训练》；《新概念英语)practice and
progress；《阅读了解指导和训练-- 阅读美国》．经过两年时间课外阅读分项训
练，很多学生尝到了阅读甜头，曾对我说：做语法和语言练****还不如阅读有
趣。高三时同学们纷纷要求订阅英语杂志，在我推荐下大家订了《二十一世
纪》、《英语教导报》、《英语学****英语世界》等报刊。
大量正确课外阅读既提升了学生阅读技巧和方法，培养了学英语兴
趣，巩固了课文中所学好多语言知识。阅读同时配上笔头练****学生书面
表示能力也得到了一定程度提升。
提倡学生用英语记日志，以改促写我提倡学生每七天用英语写两篇13记，使
写日志成为提升作文水平、发挥才情练兵场。并号召学生在不包含个人隐私、
能够在小范围内公开情况下，自愿交给老师批阅。做过学生全部明白，作业本
发下来后，大家最关心老师评语。我就利用日志批语威力来激发学生英
语写***好，既促进学生在不停练****中提升写作水平，又在老师和学生之间架起
了情感沟通平台。
出版班级英语作文集。充足调动学生写作主动性针对班级学生英语写作能力
普遍有了一个大提升实际，我产生了在毕业生中试验出版优异作文集设
想；以全方面展示同学们英语写作结果。
学生看到自己文章变成了手中书，那份欣喜可想而知。对她们后续学 生学****目标。
三、加强基础写作训练，做到活学活用
狠抓基础功训练，培养初步写作能力
1、抓好句型训练
英语语言句型丰富，句型结构固定，掌握句型是学好英语基础功。中学阶
段句型不多，学生应学会总结、归纳学过全部句型。我们应指导学生掌握句型，
多作模拟练****让学生适应英文表示方法，为写作打好扎实基础。
2、抓好时态、语态训练
中学阶段有很多学生搞不懂时态、语态是怎么回事，其实中学阶段所包含时
态不过8—10个，假如每个时态练****造句一周(英汉互译各半)这么经过一段时间
训练，就能较为清楚和熟练地掌握时态使用方法，明白了时态使用方法，再学****语态
使用方法就轻易多了。
3、结合高中英语基础知识，深入提升对学生写作能力要求
课文是学生学****英语，培养能力所依靠关键内容。老师应结合课文，由浅
入深，由零碎到系统地指导学生掌握写作规律。如学了课文“a new factory”
老师可指导学生写一篇“our beautiful school”。老师可给学生提