加强师德修养做现代幼教事业领航人.ppt

2017全县幼儿园园长师德培训专题讲座
加强师德修养
做现代幼教事业的领航人
我骄傲,我是一名幼儿教师
平凡而不平庸--平凡的岗位找出职业幸福感
正确定位自己的职业价值
(我是保安,我骄傲)
在课堂教学中寻找职业幸福感—一享受课堂
在师生交往中寻找职业幸福感——感谢学生
四、在工作过程中寻找职业幸福感—享受过程
五、在学****反思中寻找—学会反思
在日常生活中寻找——善待生活
我一生最重要的教育
崔琦,美籍华人
1998年诺贝尔物理
学奖得主。美国普
林斯顿大学教授。
师德——幼儿教师的灵魂
师德,是幼儿教师的灵魂,人世间有一颗最美的
心叫爱心,爱是幼儿教师爱是教师最美丽的语言。
热爱学生是师德教育的核心
要当好一名幼儿教师,就要爱岗敬业,热爱孩子!教师的职业
道德品质是否高尚,主要从以下方面看:看他香忠诚于人民的
教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他
是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。随着社会的发展
党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教
师的师德之魂。
什么是幼儿教师师德
是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳
定的道德观念和行为规范的总和。它在教育过
程中不断地调节着教师与幼教事业,教师与孩
子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关
系,不断地推动着教师提高自己的职业素质,
完善自己的道德品行,升华自己的道德境界
(一)幼儿园师德现状
师德高尚教师表现
热爱、尊重、关心幼儿
钻研教育教学,提升业务能力,有创新精神
3、以身作则、言传身教;
4、有事业心、责任感;
5、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围
6、与家长联系,全面了解幼儿,达到家园共育;
7、关心集体、同事之间团结协作
师德缺失现象主要表现
1、不能对幼儿一视同仁,使幼儿的身心和谐发展受到
威胁,掺杂不应该有的功利色彩,如讨好老师等;
在教学中违背教育原则,如不能尊重幼儿的意愿
倾听幼儿的声音;不能体现正面教育原则,有体罚
行为;不能合理安排教学时间
3、教师不能在各方面以身作则,为幼儿做出榜样。
在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置,自
我贬低教师形象。
师德缺失现象主要表现
不官。不
局什的尊大局需的论
2、当幼儿面吃零食
3、古责、讥笑幼儿,对幼儿的提问或求助,采取爱理不理
对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流
争吵(教师与教师之间、教师与职工之间、教师
6、上班工作期间拔打、接听电话。
7、向家长索要物品。
家长,对家长不热情。对个别难缠家长抱敌视态度,
9、擅自离开工作岗位
注重业务能力的提高
拉,无执行力
12、不服从领导分配。
幼儿教师怎样着装
理短发为宜,留长发不能接肩
化淡救,表情自然,神态大方
面带笑容
勤口,不吃腥味、异味食物
不藏耳环、项链等饰品
工号牌佩带在左胸上方适当的位
持工整洁
缺损,勤换勤洗内衣、袜子
衣袋内不放与工作无关的物品
不藏成指,手链等饰品:指甲常
剪,不留长指甲,不涂有色指
甲油,指甲边内无污垢
勤洗没,身上无汗味
皮鞋常,保持光亮:穿布鞋要
保持清
大方、得体、端庄、高雅
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