东林实验小学01月份“走近科学”实战活动方.doc

东林实验小学01月份“走近科学”实战活动方.doc: .
东林实验小学01月份“走近科学”实战活动方
案
一、 活动主题
“科技从娃娃抓起”，孩子是祖国的未来，当今是一个科学技术迅速发展的时代，我 们应当站在时代的前列，高度重视科学技术教育。让学生走入生活，亲近科学，体验科技， 在丰富多彩的科技活动中增长科普知识，开发创造潜能，培养创新精神，促进学校的素质教 育。
二、 具体目标：
1、 通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强 社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
2、 学生在活动过程中感受科学的魅力，享受快乐、体验成功，增强自信心。
3、 学生通过运用创造技法体验科技，提高动手、动脑、动口能力，从而开发创造潜 能，培养科技创新精神。
4、 了解本地历史人物欧阳修的生平及有影响的著作。
三、 活动地点永丰县城
四、 活动内容
1、 参观欧阳修纪念馆了解有关欧阳修的知识沾点书香气。
2、 参观永丰蔬菜基地让孩子了解一些生活常识和科普知识
五、 活动过程
8： 30学校出发10： 00到欧阳修纪念馆
11： 30组织学生午餐12： 30出发去蔬菜基地
1： 00到达蔬菜基地
1： 30工作人员安排活动场地（拔草、收菜、可以到出间看抛秧）
3： 00返校
六、 活动准备
1、 要学生提前了解欧阳修的生平，背诵一篇、一段或一句欧阳修的著作。
更据了解的知识做一份手抄报。（每个年级评出前三名）
2、 了解有关大棚蔬菜的知识，认识几种大棚蔬菜。提前搜集一些学牛熟悉的蔬菜， 比如西红柿、麻豆、辣椒等；提前让学生访问家长，了解西红柿、図豆、辣椒等常见的蔬菜 生长知识，这样才会在本此活动中进一步对比这些蔬菜的牛长环境。知道为什么大棚蔬菜比 止常种的蔬菜早熟。
3、 猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因，制定考察大棚的计划。（在考察真正的大棚 之前，应该制定一个简单的考察计划。比如要考察哪些内容？考察时要
带什么仪器？记录表如何设计？需要注意哪些问题？教师可以设计以下问题
来。，我们做哪些准备？带什么工具或 仪器？ ？我们要考察哪些内容？ ？ 4•我们 如果要考察大棚，还要注意哪些问题？）
4、 交流关于大大棚蔬菜的知识
引导学生交流自己所知道的反季节蔬菜，并做记录。
•你还知道哪些蔬菜是大棚种植的？
•这些蔬菜正常生长时是什么时间上市？
•把你认识的反季节蔬菜的名称，以及它正常生长的季节写下来。
学生可以就自己知道的反季节蔬菜写出3-5种，这个环节也可以在课前提前安排学
生收集。
5、 ，再到实地进行验证。
6、 活动后小结
1 •大棚蔬菜丰富了我们的生活，吃过大棚蔬菜吗？它的味道和自然生长的蔬菜有什
么不同？
2. 大棚蔬菜还有哪些不足之处？
3. 通过研究大棚蔬菜，你有哪些收获？有什么感受？
让学生知道大棚蔬菜虽然四季都有，特别是在冬季，能丰富我们的餐桌，但是由于 大棚里的农作物受阳光照射不够，导致口味较淡，维生素含量偏低。大棚蔬菜由于这些不