自行车的故事》说课稿.doc

自行车的故事》说课稿自行车的故事》说课稿说教材: 本课属于" 综合. 探索" 领域, 选择各种各样的自行车为表现内容,贴近学生生活,可以在学****中感受美、发现美、创造美, 培养学生热爱生活的情感。以自行车为教学主线,训练学生搜集、选择、运用资料的能力。让学生在自行车的造型、功能演变中, 了解自行车除了具有实用价值以外,还具有审美价值, 感受工业设计的发展。通过学****让学生了解自行车的结构和款式, 感受自行车的设计美,学****用各种工具材料绘画自行车,设计" 个性化的自行车" ,培养学生的观察力、表现力和创新精神。目标: 一、教学目标 1. 了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。 2. 通过对自行车的绘画、设计,提高造型表现能力。 3. 感受工业设计美,培养学生的探索精神和热爱生活的情感。教学的重点:学画自行车。难点:如何表现自行车的造型特点。二、说教法: 在教学中, 为了更好地突出重点、突破难点, 体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学X 年级儿童的心理特点和认知规律, 我遵循" 教为主导, 学为主体" 的教学思想,综合运用情境法,观察发现法, 演示练****法等教学方法, 开启学生的丰富想象力, 激发学****兴趣和热情。三、说学法: 本课教学将放手让学生主动探究, 自己提出问题, 通过讨论自己解决。培养学生在课堂中合作学****探究学****的****惯。说学法: 课前学生的资料收集, 训练了学生搜集, 选择, 运用资料的能力, 图片的出示, 问题的出现, 培养学生学会思考问题, 讨论问题的能力。教学流程: (一)创设情境,导入新课。我首先设计了这一环节, 是因为兴趣是最好的老师, 所以我在教学一开始,老师推一辆自行车进教室, 吸引学生注意力, 让学生欣赏, 让同学对自行车的造型有个直观的初步感知,为后面 XX 做好铺垫, 引出本课课题-XX (二) . 引导启发,了解自行车的有关知识每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同, 观察力与认识层面自然不同,因此,我设计了一环节, 首先通过看一看, 想一想。让学生了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用(1) 课件展示自行车的演变过程, 对比欣赏: 早期的自行车和现代的自行车在外形上的区别,他们在外形上有什么特点, 他是怎样骑的的. 儿童使用的自行车和***使用的自行车,比赛的自行车和休闲的自行车, 以及载重的自行车、电动自行车...... (2) 欣赏不同款式不同功能的自行车如: 儿童使用的自行车和***使用的自行车,比赛的自行车和休闲的自行车,以及载重的自行车、电动自行车...... 了解、思考: ①自行车有哪些样式?它们各具什么特点? (三)自主探究发现创造自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学****方式, 他可以培养学生的自主探究能力、合作意识, 所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学****精神,X 正当学生情绪高涨,产生积极的探究动机的时刻,, 看一看, 议一议。观察自行车, 分析自行车由哪些部件构成的。(车轮、车座、车把、车铃和车身)引导学生到书中寻找答案,鼓励他们根据书中提示,相互交流。(2) 教师课件示范自行车的画法. (3) 欣赏其他学生关于自行车的作品,