怎么查漏补缺.pptx怎么查漏补缺
很多家长或学生希望老师能查漏补缺。
漏是怎么形成的。学校老师的作业(广州名校的老师往往不批改 或者很少批改作业),有些是要求学生做完后自己核对答案,在这样
的条件下,学生对于不会的题目大都是把答案抄上交给老师,更甚者 就是全部抄袭作业,老师也大都是看学生是否做作业,至于哪个同学 是否认真做,老师已经无暇顾及。长此以往,部分学生知识上或者思 路上就存在着夹生情况,这也就是漏的形成,一到考试就暴露出来很 多问题。
怎么查漏。学校作业,如果老师要求限时独立完成,就避开了学 生抄袭现象,但瞎蒙乱撞之类的做法无法避免,所以单从作业的情况
还无法完全断定学生是否掌握了所学知识,但要比那种让学生核对一 下答案的做法(这些做法对于自控能力好的学生来说是好事,但对于
自控能力差的学生或者成绩稍差的学生来说比较不利)更能看出学生 的真实情况。如果是一对一的教学,老师可以让学生边做边讲(或者
做一页题目再讲),老师可以根据学生或者知识点的情况,有选择的 让学生讲解其中的过程,题目的对和错先不要判断(如果给出答案的 正误后学生的讲法和真实的思路会有很大出入),直接让学生讲解他
的做题过程,老师从学生的讲解过程中可以判断出学生是否真的掌握 了所学知识,很容易看出学生哪里出了问题,这样也就是查漏。
怎么进行补缺。如果学生在学校或者班级处于中等生的水平,一 般真正不会的地方不会太多,真正的缺是对知识的理解有偏差或者应
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用有困难,老师在学生做题后的讲解(注意是学生讲解)过程中要适
时给予点拨或者指导,既要让学生多讲,又要发现学生哪些地方讲解
不到位或者错误,更要对学生的思路进行技巧性启发。让学生在老师 的点拨中“听君一席话,胜读十年书”的感觉,这样的补漏相信效果 大家都会懂的!
当然,要做到补漏,对老师的要求比较高,一是老师不能偷懒, 随便给学生指定一本教辅资料,让学生猛做,学生不会的题目老师才 讲,这样就漏掉了那些看似做对但思路不清楚的题目,而不会的题目 到底哪里思路出了问题老师也无法察觉;二是老师要勤观察,在学生 做题和讲题的过程中,从学生的表情和做题速度上观察学生的知识掌 握情况,从而在点拨的时候更具有针对性,补漏效果更好!
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