《上册识字教学建议》PPT课件.ppt

新教学 新策略 新课堂  ——一年级上册识字教学建议
杭州市西湖区教师进修学校 刘荣华
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交流提纲
一、教学意义
二、教学目标
三、教材特点
四、教学建议
五、课例分析
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一、教学意义
1、强化识字教学，弘扬汉字文化
2、掌握识字规律，提高识字能力
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二、教学目标
1、认识常用的汉字400个，会写100个简单的汉字。
2、认识40个偏旁，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，写得正确、端正、整洁。
3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字****惯。
4、喜欢学****汉字，有主动识字的愿望。
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三、教材特点
1、多认少写：认400字
（1）每课识记9—14个，在本课中认读，在其他语境中能认识。
（2）课文中的带读字：p61《四季》认识11个字，会写4个字，还有14个带读字，在本文中会读。
2、认写分开：写100字
每课写字3—4个。
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1、多认少写：认400字
（1）结合汉语拼音识字70 个
（2）归类识字105个
①根据汉字构字规律识字：p46象形字《口耳目》，p97会意字《日月明》
②韵语识字：p44《一去二三里》， p89 《比一比》
③事物归类识字： p49《在家里》，p52 《操场上》，p92《自选商场》，p94《菜园里》
（3）随课文识字225个
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2、认写分开：写100字
（1）认写不同步
p46《口耳目》：要写的字共3个，其中“木”和“禾”是本课的，“十”是第1课中认的字。
（2）突出共性
识字中第1课“一、二、三”：横；第2课“十、木、禾”：竖、撇、捺；
课文中第2课“七、儿、九、无”：竖弯钩—横折弯钩”；第3课“口、日、中”：横折。
③体现弹性。
写得好的少写，不满意的多写
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四、教学建议
1、准确把握识字教学要求。
2、鼓励学生在游戏中识字。
3、培养学生自主识字能力。
4、开放教学时空积累词语。
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1、准确把握识字教学要求。
（1）要求认识的字
在本课认识，放在其他语言环境中也认识就可以：不抄写，不默写，不要过细分析汉字结构，不要过早单独认读生字，不要过分追求堂堂清、课课清、人人清。
测试形式：采用用生字组成的短文
（2）要求学会的字
会读、会写，了解字词在语言环境中的意思，逐步做到能在口头和书面表达中运用。
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2、鼓励学生在游戏中识字。
（1）猜字谜游戏
西边太阳落，东边月亮升（明）
太阳进家门（间）
（2）魔术变字游戏
改变笔划的长短或增减笔划变新字（一十木人儿口己）
（3）找朋友游戏
利用偏旁、部首卡片组合新字：p117说话读诉谁课
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