2021年度高效课堂讲座1327292-演示讲义.ppt

1、传统教学方式的局限性：
（1）以知识传授为基础，以应对考试为目标，忽视能力和素质的培养。
（2）为少数学生提供学****机会，不能顾及大多数学生的学****易造成分化。
（3）学生处于被动接受状态，无法主动参与学****易造成厌学。
（4）教学效率低，易加重学****负担。
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2、当前语文教学存在的问题
一、教师提问多，学生质疑少；
二、合作探究多，自主学****少；
三、读的次数多，读的指导少；
四、耳听口说多，动笔练****少；
五、整体感悟多，品词析句少；
六、师生对话多，生本对话少。
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进行课堂教学模式改革的目的，就是为了打造高效课堂，而打造高效课堂的目的就是为了提高教学质量。
3、什么是高效课堂？
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从培养学生的综合素质出发，以“目标性、针对性、高效能”为特点，以促进教师工作角色的转变，变‘备教材，备教法’为‘备学生，备学法’，真正让“学生动起来，课堂活起来，效果好起来，师生负担减下来”，这样的课堂，才可称为“高效课堂”。能力立意是高效课堂的“核心”。
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高效课堂是以最小的教学和学****投入获得最大学****效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。
衡量课堂高效的标准：
一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；
二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；
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三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。
4、高效课堂的基本理念
（1）高效课堂的目标是教学的高效益
（2）高效课堂的核心是激活学生思维
（3）高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展
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（4）高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”
（5）高效课堂需要不断的反思与创新
（6）高效课堂的一个核心：课堂；两个重点：备课和学****小组建设。
（7）高效课堂应该努力实现的3个转变： 教师变导师；教室变学室；灌输变探索。
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（8）高效课堂学生学****的3个定位：自主学****合作学****高效学****br/>（9）高效课堂教师指导的3个要求：导而弗牵，严而弗抑，启而弗达。
（10）高效课堂师生关系的3个标准：平等、尊重、合作。
（11）高效课堂建设的3个标准：开放、情感、高效。
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（12）高效课堂的3个基本观：教育即解放，教师即开发，学****即成长。
（13）高效课堂的3个循环过程：
课前预****自学充分，课堂合作探究拓展深刻，课后整理反思落实到位。
（14）高效课堂讲求的3动：身动，心动，神动。
（15）高效课堂讲求的3量：信息量，思维量，训练量。
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（16）高效课堂对学生要求的3看：
看学生自主的程度;
看学生合作的效度;
看学生探究的深度。
（17）高效课堂小组学****的3种形式：自学，对学，群学。
（18）高效课堂注重培养学生的3力：思维力，表达力，生成力。
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