、做灯笼.doc

28、做灯笼教学目标: 1、认识“良、受、赞”等14个生字,会写“良、使”等7个生字和以下词语: 咱俩、泥人、使劲。学****新部首工字旁和力字旁。 2、正确、流利地 3、理解课文内容,懂得固结合作的好处。第一课时一、议题导课,激发兴趣。从课题入手,课文可能会写些什么内容?请大家围绕题目猜想。二、初读课文,读正确、读流利 1、自读。轻声朗读课文,画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练****2、帮读。同桌互读,互相正音、评议,再互相说说课文写了一件什么事。三、细读,理解课文内容 1、指名分段读课文,读后评议交流。 2、质疑解疑,抓住重点词句、理解课文内容。请学生再读课文,画出不理解的词句,同学之间互相合作解决。 3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。 4、说说自己和别人合作的事情,谈谈自己的体会。 5、学了课文之后,你明白了什么?和老师同学互相交流。四、巩固识字,指导写字。 1、巩固会认字。 2 、教师指导写字,提醒学生注意各字在田字格中的位置,以及重点笔画的书写运笔 1、认识“良、受、赞”等14个生字,会写“良、使”等7个生字和以下词语: 咱俩、泥人、使劲。学****新部首工字旁和力字旁。 2、正确、流利地 3、理解课文内容,懂得固结合作的好处。第二课时教学目的: 1、知识与技能: (1)复****巩固生字、新词。(2)能流利有感情地朗读课文。 2、过程与方法: (1)在比较中、思考中学字学词。(2)在朗读中、讨论中学****合作精神。 3、情感态度价值观: 通过本文的学****让孩子感受到合作的必要,懂得要和别人合作,愿意与别人合作。教学过程: 一、导入新课 1、同学们,你们还记得《天鹅、大虾和梭鱼》这篇课文吗?课文告诉我们什么道理? 2、这节课我们继续来学****和合作有关的课文——《做灯笼》(齐读课题,读好灯笼的轻声音节) 二、复****上节课所学 1、出示词语:还记得这些词语怎么读吗?(指名读、齐读。) 2、谁来说说课文主要讲了一件什么事? (王京和李良合作做灯笼)(板书:王京、李良) 三、学****课文(一)学****1~3 段 1、你能介绍一下王京和李良的情况吗? 2、齐读 1至 3自然段。 3、你们看这就是王京同学画的画。(课件出示王京图画作品) 4、从同学们的“哇”、“好漂亮”这些词, 我知道我们班同学也公认王京是小画家了。(板书:小画家)那什么叫“公认”呢? 5、“公认”的意思是“大家一致认为”。提问:“咱们班谁学****最好”学生回答一致时就是“公认”。 6、出示小泥人、飞机模型和草叶编小蚂蚱,让学生再夸夸李良。(你的手真巧!)(板书: 手真巧) 7、王京和李良这么能干,我们读 2、 3段时该用什么语气呢?(指名用赞扬语气读) (二)学****第 4段 1 、能干的孩子呀,老师喜欢,家长喜欢,同学们也很喜欢。那,能干的孩子是不是没有心事和烦恼呢? 2 、对,转眼新年就快到了,王京有了心事,李良有了烦恼。王京的心事是什么?李良的烦恼又是什么呢?请 00朗读第四自然段,其他同学用“~~~ ”把写王京心事、李良烦恼的句子划下来。 3、找出相关语句理解“心事”和“烦恼”。 4、怎么解决王京和李良的心事和烦恼呢?(合作做灯笼) 5、聪明孩子!和李良一样聪明!(板书:合作)心事和烦恼得