太原理工大学采矿1204地质认识实习报告.doc

地质认识实****报告
日期：2014年6月28日 指导老师：樊行昭等老师
引言
在今年的六月，我们2012级的采矿工程1至6班的同学进行了为期一周的地质认识野外实****这是同学们第一次校外实****因此同学们都非常地兴奋，都是兴高采烈的参与，同时老师们也向我们认真介绍各种岩石，矿物以及地质构造等。俗话说“读万卷书不如行万里路”，对于地质学科来说更是如此。在听完老师讲解以及自己的观察体会之后，同学们的地质学知识更好的与实践相结合，每个人都取得了很大的进步。
实****的性质、目的、任务
性质
　《煤矿地质学》课程的认识实****是有关地质科学的野外实****是提高学生理论联系实际能力，也是加深课堂教学的重要容。这次实****时该课程课堂教学的继续，也是该课程的一个重要教学环节。
目的
地质学是一门实践性和探究性很强的自然科学。认识实****是教学计划中的一个重要环节，学生在学****相关地质基础知识之后，到大自然中去观察各种地质现象，理论联系实****增强感性认识，巩固基础理论知识。同时，进行野外地质工作基本技能的初步训练，培养学生的专业兴趣，为后续课程的学****打下良好的基础。同时培养学生的不怕苦，不怕累，
艰苦奋斗，坚持不懈，认真对待事物的精神。
任务
①在野外对各种、外地质作用进行初步观察分析，着重点是外力地质作用的观察分 析，加深理解地学知识，启迪科学思维。     
 ②在老师的指导下，初步对三大类岩石、地质构造和矿产进行观察认识，了解它们在自然界的分布状况。.认识实****区地层剖面，了解地层划分，对比方法，熟悉地层时代。认识实****区地质构造（褶皱、节理、断层）学会识别方法。    
③进行野外地质工作方法的基本训练，包括地质罗盘的使用、手标本采集、地质现象观察、描述记录等容。学会做野外标准记录等。
④通过实****培养学生运用辨证唯物主义观点，观察分析地质作用规律，提高学生分析和解决问题的能力。体验煤矿地质工作的特点，了解煤矿地质的容，培养对科学的兴趣核对工作的事业心，树立严谨的科学工作作风。
实****时间：2014年6月23日——2014年6月26日
二、实****容
（一）、西铭矿—七里沟野外教学路线
时间：2014年6月23日 天气：阴转小雨
踏勘路线：学校→南寒→斜坡→西铭矿→七里沟→骆驼脖沟→原路返回
观测容：西山C-P标准剖面。
 
  点位：西铭矿食堂大烟囱以北50米，电车道旁。 
  点性：C2b／O2f接触关系以及C2b下段—铁铝岩段的岩性、岩相特征。 
  容：回顾华北古生代地层特征。中奥世后，华北地区地壳整体抬升，成为陆地，遭受剥蚀，，致使缺失地层O3、S、D、C1，直到中石炭世才又复下沉，再度接受新的沉积。 
O2主要为灰色、深灰色厚层致密状石灰岩夹白云岩和薄层泥灰岩，顶部夹有两层石膏层，含动物化石头足类珠角石。由于长期风化剥蚀，顶面形成凹凸不平的剥蚀面，非常明显，与上覆地层C2b呈平行不整合接触关系。 
平行不整合接触关系特征：新老地层平行接触产状一致，但其间存在明显的剥蚀面，表明沉积或长或短有间断，地层或多或少有缺失，剥蚀面上有底砾岩。它表明地壳发生了上升（剥蚀）、下降（沉积）的过程。其意义在于：有助于我们了解该地区地质构造运动的性质和时代，是划分地层、建立地层顺序的重要依据；同时，剥蚀面是地质发展阶段性的一个重要标志，它是个软弱带，成矿带，并且还是储油储水的良好场所。 
上覆地层C2b平行不整合于O2灰岩之上，根据沉积特征分为两段：下部—铁铝岩段，6—8米；上部—畔沟段，16米。铁铝岩段主要由红褐色、褐黄色的铁铝岩、浅灰白色的铝土岩、灰中带红色的铝土质页岩、细砂岩、粉砂岩和粘土矿组成。 
铁铝岩工业类型叫“式铁矿”，即褐铁矿。黄褐色，多孔状、块状或土状，硬度随含铁量多少而有所变化，2—5，含铁量较低。 
铝土岩灰白色，鲕状、豆状结构，能否成为工业矿床，需看Al2O3的含量，若大于40%，即为铝土矿；，称为“G层铝土矿”。 
沉积环境为滨海相、泻湖相，由于风化林滤作用，使Fe2O3、Al2O3富集起来，因其胶体带电，与海水发生化学反应，于是沉积下来，鲕状、豆状结构是受到波浪、潮汐的影响所致。 
此段基本没有化石，至少说没有标准的海生生物化石。
 
   点位：食堂对面，仓库后边。 
   点性：组C2b上段—畔沟段岩性及岩相特征。
 
   容；本段厚度16米。主要是一套由海陆交互相的砂岩、页岩、粉砂岩、煤层和灰岩组成的岩系，因为其中既有海生的、又有陆生的动植物化石，故称海陆交互相地层；且其中含煤，又叫煤系地层。畔沟段自下而上有灰岩三层，且每一层灰岩下都有一层煤，这是西山月门沟煤系地层的特点。畔沟