听妈妈讲那过去的事情.doc

《听妈妈讲那过去的事情》教学设计设计理念: 《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲, 歌曲通过今昔生活对照控诉了旧社会的黑暗、不平等, 歌曲中所叙述的生活如今的孩子没有体验过, 为了充分调动学生的情感体验, 我将运用多媒体等教学手段, 通过大量的感性认识和听觉艺术作为切入点,视听结合、寓教于乐, 优化课堂教学效率,倡导学生“自主探究、合作交流”的学****方式, 让学生乐学、会学、想学, 从而培养学生感受、鉴赏、表现音乐的能力。情感目标: 通过歌曲的学****使学生了解“妈妈”在过去时代所遭受不平等遭遇, 对学生进行感恩教育, 让学生感恩祖国、感恩党, 从而懂得现在幸福生活的来之不易,应倍加珍惜,激发学生热爱祖国的思想情感。教学重点: 引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。教学难点: 引导学生体会歌曲所表达意境, 鼓励学生个人独立的感受和理解。教学过程一、组织教学听音乐进教室,师生音乐问好(将教室布置成宁静、安逸的小山村, 墙上张贴几张草垛、谷堆挂图,把《听妈妈讲那过去的事情》伴奏乐作背景音乐。[ 设计意图:创设浓郁的音乐氛围,为歌曲教学作好铺垫] 二、导入新课师:同学们,音乐课堂 40 分又和大家见面了,今天音乐小博士也来到了我们的课堂, 他将和大家一起玩闯关游戏, 并用歌声讲个故事给大家听, 你们想听吗?请大家边听边想, 听后回答问题, 答对的小博士可有奖励哦!比一比谁的耳朵最会听(师扮演小博士) (课件出示:闯关游戏一) :播放录音范唱,让学生聆听两遍后,回答以下问题,答对的小博士给予奖励。( 1 )你听到歌中唱了个什么故事? ( 2 )歌中的小朋友听了“妈妈”的故事有什么感受?你听了有什么感受,能用自己的话说说吗? ( 3 )这道歌曲有什么特点?你以前学过象这类“叙述事情”的歌曲吗?课外你听过这种类型的歌曲吗? 学生回答以上问题。小博士给闯关勇士颁奖。教师引导学生复****聆听《歌唱二小放牛郎》启发学生思考叙事性歌曲特点。师揭示、板出课题及歌曲体裁(叙事歌曲) [ 设计意图:课伊始,教师没有直接揭示课题和歌曲内容,而是设置悬念, 让学生通过聆听了解歌曲的内容、情绪、体裁, 并因势利导引导学生通过熟悉的歌曲等量代换,使学生明白像《歌唱二小放牛郎》这样讲述历史故事、生活中的事件或民间传说的歌曲就是叙事歌曲, 使枯燥的说教定义化为形象理解,使学生很快掌握叙事歌曲的特点, 并通过拓展课外知识,使课内外有机结合。」三、新课教学 1 、完整欣赏师: 同学们的耳朵可真灵, 下面让我们再次聆听歌曲, 小博士又要考考大家了。(课件出示:闯关游戏二): 出示问题: ①歌曲分成了几个部分? ②哪两个部分相似? ③你能在歌曲不同部分之间用举手示意方法表现出来吗?为什么这样分,能说说理由吗?它们在速度、力度、情绪上有什么不同吗? ④歌中叙述了几种生活?应用怎样的情绪演唱? 学生聆听后, 同桌讨论, 请学生各抒己见( 鼓励学生要有个人独立的感受和见解) 师引导学生反复完整欣赏歌曲, 解决以上问题, 并对表现好的“闯关勇士”给予奖励。[ 设计意图:让学生带着问题欣赏、同桌讨论、举手示意,闯关游戏激发学生的听觉欲望、参与欲望及好胜心, 并了解了歌曲为带再现的三部曲式及歌曲情绪为学唱歌曲做好准备。] 2 、分段欣赏,学唱歌曲( 1 )引导学生理解歌曲第一段亲切安逸的情绪。