布鲁纳学习理论在俄语学习中的应用分析.pdf

东北师范大学
硕士学位论文
布鲁纳学习理论在俄语学习中的应用分析
姓名:刘柳
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:高凤兰
20080601
期:如牡,口期:锄唬憾指导教师签名:易石\匕学位论文作者签名:刭垄纪独创性声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ日学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:电话:邮编:
摘要的方式来提高解决问题的能力,同时,在此过程中对俄语学习者情感态度的培养也是不第一部分:阐述布鲁纳学习理论主要观点及其产生的社会背景和理论渊源;第五部分:阐述发现学习理论,并应用发现学习论来解决俄语学习中学习策略的形关键词:布鲁纳学习理论;俄语学习;应用分析随着认知科学的发展和语言研究的不断深入,外语教学逐渐建立在更加科学的基础之上。布鲁纳学习理论思想是认知学习理论中具有代表性的理论之一,该理论不仅涉及知识的获得、保持和运用,而且还涉及学习动机、兴趣和情感培养等多方面。认真分析布鲁纳认知学习理论,运用布鲁纳学习理论来指导和探索俄语学习的方法,对于提高俄语学习效率有着重要意义。在俄语学习中,学习者不仅要掌握知识,更重要的是在掌握知识的过程中发展他们的能力。因此,在俄语教学中必须使学习者掌握俄语知识的基本结构,并通过发现学习容忽视的。本文试图通过对布鲁纳学习理论思想的分析,并将此理论与俄语学习相联系,以此探究俄语认知学习过程的形成与发展、俄语知识体系的构建、俄语学习者情感态度的培养以及俄语学习策略的最终形成等问题,目的在于提高俄语学习者实际运用俄语的能力。本文依据布鲁纳学习理论思想的主要观点,以期为俄语学习者提供些许有价值的借鉴。全文包括五部分:第二部分:阐述儿童智力发展阶段论,并将其与俄语学习的认知过程相联系,进而探讨俄语学习中认知过程的形成与发展问题;第三部分:阐述布鲁纳的知识结构理论,并将这一理论与俄语学习相结合,探讨其在俄语知识的获得、俄语知识的转移和俄语知识的评价中所起的指导作用;第四部分:阐述动机强化论,即内部动机、外部强化和二者之间的相互关系,然后把这一理论应用于俄语学习者情感态度的培养方面;成问题。
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引言一、研究目的与意义二、研究的主要内容教育心理学及其相关学科的发展起到了重要的作用。美国著名的认知心理学家和教育学系统化,通过探索学习内容的本质结构,从而促使学生能尽快实现俄语基本结构向实际俄语学习提供了良好的学习思路。本论文将借鉴布鲁纳学习理论的研究成果,论证该理映象式再现表象阶段和符号式再现表象阶段,并且把它与俄语学习的认知过程相联系,东北师范大学硕士学位论文近些年来,人们越来越重视认知学习理论在学习中的应用,这首先是因为认知学习理论本身所固有的优点所决定的,它是通过研究人的认知过程来探讨学习规律的学习理论;其次,认知学习理论为教学论提供了理论依据,丰富了教育心理学的内容,ü沽巳现=构学习理论和教学论思想。布鲁纳的学习理论是旨在培养学生的发现能力和创造能力的理论,激发学生的智慧潜能,获得发现的方法,其目的是让学生尽量掌握新的科学技术知识,培养学生的创造力,尤其在知识经济迅猛发展的今天,更要强调对于人们的信息选择、接受,以及信息编码、储存、提取与使用过程的研究。这些实际的社会需要,直接导致了布鲁纳学习理论的产生与兴起。布鲁纳的发现学习对提高俄语教学质量,提升学