2021年词汇知识.ppt

第一讲 词汇知识
学****重点：
1、把握汉字形义关系，并初步学会以此推测本义。
2、把握词义引申规律。
导入:
语言是发展的，尤其是词汇，它的发展变化最为突出。其发展除了旧词消亡，新词产生之外，还表现为词义不断演变。
古汉语词常以单音词为主；
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一、词的本义
1、词的本义：指造字之初所记录的词的意义，即文字形体结构所反映的且有文献材料印证的意义。
遵彼微行——《诗经·七月》
贻我来牟——《诗经·思文》
鹿斯之奔——《诗经·小雅》
①.探求本义当分析古字字形；
②.不能分析假借字去探求本义。
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2、怎样分析本义
从分析汉字字形入手可以探求本义。
首先，探求古义当分析古字字形。汉字是表意文字，其形体结构和意义关系密切，特別是甲骨文、金文、篆文，比起楷书来，离造字时代近，象形特点明显多一些。
斤：斫木斧也。甲骨文写作 。象形。表示曲柄和斧背， 表示斧刃。此象形证明了“斤”本义是砍伐树木之工具。《梁惠王上》：“斧斤以时入山林”，用的就是本义。
其次，不能分析假借字字形去探求本义。例如：与“往”相对的“来”是汉语的基本词汇，《诗经》就出现了73例，如“牛羊下来”。但古人没有为来往之“来”专门造字，而是采用“依声托事”的“假借”方式，借指称
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“小麦”的“来”表示往来之“来”，因为二者声音相同。因此，“来”的字形记录了两个意义毫不相干的词：① 小麦；② 来到。“来①”对于“来②”来说是假借字形。分析“来”字形只能探求出“来①”的本义，无法求出“来②”的本义。
再次，探求本义不仅要分析字形，还要有古代文献的材料加以证实。二者结合起来，求出的本意才是可靠的。如：元“ ”（教材87页），是个象形字，人字上面一横，一横表示人的头部。由字形可以看出，“元”的本义是人头。“始”显然是“元”的引申义，古文献有证，《左传·僖公三十三年》：“狄人归其元，面如生。”杜预注：“元，首。”又《孟子·滕文公下》：“勇士不忘丧其元。”赵岐注：“元，首也。”
头——始——善——大——朝代
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二、词的引申义
学****重点：把握词义引申规律
1、什么叫词的引申义？
在多义词的几个意义中，由本义派生出来的意义，叫引申义。这是造成多义的根本原因。如“發”本义是把箭射出去，由此派生的发送、发动、发现、派遣、出发、揭发、启发等义就是引申义。
2、词义引申的方式
①.直接引申（又称辐射式引申）。指从本义直接引申出来的意义。
②.间接引申（又称链条式引申）。指从引申义再进一步引申出来的意义。
③.综合式引申。连条式引申和辐射式引申交错在一起的引申。
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(1).
问：本义询问。《说文》：“问，讯也。”《僖公四年》：“昭王之不复，君其问诸水滨。”由询问直接引申出下列各义：
①问候，慰问。《论语·雍也》：“伯牛有疾，子问之。”
②审讯，审问。 《诗经·鲁颂·泮水》：“淑问如皋陶（善于审官司如同皋陶）”。
③责问，追究。《僖公四年》：“昭王南征而不復，寡人是问。”
④音讯。 《晋书·陆机传》：“既而羁寓京师，久无家问。”
⑤过问，管，干预。《童区寄传》：“恣所为，不问。”
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“问”的引申脉络是：

慰问、问候
↑
干预、过问 审问
询问
↓音讯 责问 追究
辐射式引申：以词的某一意义为中心，呈辐射状派生出多个义项的引申方式。
直接引申（又称辐射式引申）。指从本义直接引申出来的意义。
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(2).如防：本义堤坝。《周礼·地官·稻人》：“以防止水。”→引申堵塞水，防止水患。如“防民之口，甚於防川。” →由堵水、防水引申为泛指堵塞，禁阻，防备，防止。如《襄公三十一年》：“吾闻忠善以损怨，不闻作威以防怨”（损怨：減少怨恨；防怨：堵住，压抑怨恨。）→由禁阻，防止引申约束。《盐铁论本义