爱因斯坦与艺术世界教学教案.docx

爱因斯坦与艺术世界教学教案.docx《 因斯坦与 世界》教案
教学目 ：
1、了解文章的基本写作特点，以及文章所运用到的 方法。
2、通 抓文本的关 句的方法提高学生理清 构 主旨的 能力。
3、初步体会到——造就一个杰出的科学家需要有广 而深邃的文化背景 一主旨。
教学重点：
通 抓文本的关 句的方法提高学生理清 构 主旨的 能力。
教学 点：
1、在理解文本的基 上，使学生懂得科学与 是相通的道理。
2、在理解文章的基 上，思考科学与哲学的关系。
教学 程：
一、 入新
同学 ，在你 的眼中，科学家是什么 的形象？呆板、无趣、刻苦？确 ，有很多科学家由于整天都埋 做研究，因此， 人 的形象都是呆板的、无趣的等等。但是，事 上真的是 ？美国人 伯特· 特·伯恩斯坦研
究了 150 位科学家的 ， 几乎所有的科学家都同 是 人、提琴手，或者是作家、 余画家等等，如： 1922 年 物理学 得主玻 好足球，曾 和弟弟哈那德·玻 共同参加 足球比 。而另一位 物理学 得主
普朗克 十分具有音 天 ，他会 琴、管 琴和大提琴， 上 演唱 ，曾在慕尼黑学生学者歌唱 会 多首歌曲和一部 歌 （ 1876 年）作曲。我国知名的科学家 学森也是 好音 ，尤其是在夫人蒋英的 熏陶下，他 音 有了更深沉的感悟，他 曾合作《 展音 事 的一些意 》一文， 中国音 事 展提出意 。由此可 ，科学家不 不是呆板无趣得只懂得埋 研究，而且 多才多 。或者，可以 ，正是因 他 多才多 ，所以才能在科学的 域，取得非凡的成就。而今天，我 要 述的 篇 文《 因斯坦与 世界》正是 我 揭示了 个道理。
二、作者 介
鑫珊，教授、哲学家、作家。 1938 年 4 月 2 日出生在江西南昌， 1961 年 于北京大学德国文学 言系。精通
四国 言。早年 于北京大学。曾 了在北大多待一年故意考 不及格而留 。他将众人的不屑与不解当作 力，
如 似渴地大量 国 大 的原著，打通文理科界限， 自己种下了哲学、 、科学的种子， 后来瞩目的成
就奠定了 的基 。
1961 年至 1978 年，在中国 科学院从事土地、粮食、人口研究。
1978 年至 1983 年，在中国社会科学院哲学所从事 代西方哲学研究。
1983 年至今，在上海社会科学院欧 所从事 西方文化比 研究。
就出 的数量而言， 当代学者和作家中几乎没有 能与 鑫珊比肩。 到目前 止， 最新的一本是第 46 本：从 1985
年出版的第一本《科学· ·哲学断想》 ，到 2004 年 6 月的《我是北大留 生》 （江 文 出版社） ，几乎每年 2 至 3
本。尤 重要的是，如此高的 出，却决不雷同，几乎每一本都会在不同的 域 生影响：哲学、 歌、量子物理学、数学、音 、建筑、⋯⋯
阿 伯特· 因斯坦， 世 名的德裔美国科学家， 代物理学的开 者和奠基人。
1879 年 3 月 14 日在德国小城 姆出生， 他的父母都是犹太人。 因斯坦有一个幸福的童年， 他的父 是位平静、
温 的好心人，