小学数学小课题研究方案.doc

小学数学小课题研究方案
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一、目的意义
1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。"不同的人在数学上得到不同的发展",是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究,激发学生的学****兴趣,培养学生的实践能力,使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。
2、通过数学小课题研究,在中高年级逐步形成一批优秀学生群体,这些学生应该能在数学学****能力发展中为全体学生树立榜样,从而为数学学科建设提供重要支持。
3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面,是数学学****由课内向课外延伸的重要途径。
二、总体要求
中年级以撰写数学小发现、小体会为主,把握好"具体形象思维逐步向抽象思维"的过渡期,训练应体现思维的发散性和解决问题策略的多样性;高年级撰写数学小试验、小调查为主,引导学以致用,解决实际生活中的问题,感受数学思想方法的作用和魅力。
三、主要工作
1、在数学学****引导讲发现、重创造。在数学课堂教学和数学兴趣小组或者中,引导学生能够积极敢于思考,善于发现,特别是鼓励学生敢于独立思考,发表不同意见。
2、、在数学教学中,要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重于记忆、长远重于眼前的评价思想,特别要重视数学思想方法概括与提炼,逐步形成数学能力。
3、引导部分兴趣小组的学生进行一些调查活动,如节俭、环境、交通、运动、经济、实践等方面开展系列研究,然后用数学的方法去分析,写出小调查、小报告。
4、引导学生读好《小学生数学报》、《时代学****报》、《数学大世界》等数学报刊杂志,指导学生写好数学小发现或小试验或小调查,积极向学生报刊>投稿。
５、在适当时候,出一些数学小课题研究专辑,在《小学生数学报》上出一些专刊,培养学生学****数学的兴趣,让学生感受成功。
方案二:《小学数学练****设计的有效性研究》课题研究方案
一、选题的现实意义
1、目前小学数学课内外作业的现状:
①长期以来,由于应试教育的影响,作业内容拘泥于课堂知识,拘泥于教材,往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式,完成同步练****机械、重复的较多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。那些限于室内,拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练****而苦不堪言。作业脱离学生生活实际,围着书本做文章的现状,削弱了学生解决实际问题的能力,泯灭了学生的学****热情,也严重影响了学生的身心健康。
②通过调查发现由于教师在布置练****时只从本身意志出发,而忽略了学生的心理需求,练****作业形式单调,书面作业似乎是其唯一的形式,毫无新鲜感可言,更谈不上趣味性,致使众多小学生逐渐形成不良的作业****惯。
③我们的教育活动以理论学****为主,以课堂教学为主,评价教学的手段也以考试为主,应试教育倾向严重,学生的动手能力、实践能力较差,缺乏创新的精神和能力。
2、时代的呼唤。
①新课程明确提出:"有效的数学学****活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系,增选在现代生活中广泛应用的内容,开发实践应用环节,加强实验和各类实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和****惯,提高实际操作能力。＂
②数学来源于生活,也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。练****是课堂教学的延伸和继续,是提高课堂教学效率的重要手段和保证,其重要性不言而喻。加强知识与实践的联系在数学练****中变得十分必要。从课改精神出发,改革练****设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。使练****的内容体现个性化、生活化和社会化,作业的形式强调开放、探究和合作,练****的手段追求多感官、多角度,让学生动起来,使练****活起来,促进学生在生活中学****在实践中运用,在开放中创新,以便收到较好的效果。
基于对练****重要性的认识和练****现状的分析和反思,我们提出了"小学数学练****设计的有效性研究,旨在通过研究,改变传统的练****观,确立效率意识,从现状出发,从＂有效＂入手,反思当前哪些练****是有效的,哪些练****是低效甚至是无效的,使学生学得既扎实又轻松,实现真正意义上的"减负提质"。
二、研究目标
通过数学练****设计的有效性的研究,着眼于培养学生学****的主动性和自主性,构建和谐、高效的数学课堂,促进教师转变数学活动的视角:培养学生乐于动手、勤于实践的意识和****惯,提高实际操作能力。以