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观察评价表（学生） (2).doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约5页举报非法文档有奖

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“小学数学课堂教学和谐性要素的研究”观察评价表（学生）
学
生
课
堂
学状
态
评
价

是否充分动口、动手、动脑，主动参与学****过程
是否独立思考，思考过程是否合理、灵活
是否具有发现问题和提出问题的意识
是否善于表达自己的想法，并能尊重别人的意见
能否与他人分工合作，克服困难
是否具有敢于质疑的****惯
学
生
学效
果
评
价
对数学学****的兴趣
基础知识和基本技能的掌握
数学思考能力

解决问题能力

课堂观察评价表（教师）
教
师
是否具有良好的教学基本功（包括语言表达能力、组织教学能力、灵活驾驭课堂的能力、课堂评价能力、使用现代教育技术的能力等。
素
质
是否具有良好的素养，包括数学专业素养和教育教学理论素养等。

教
学
观
念
是否着眼于学生素质的全面提高。
是否关注学生的差异。
是否关注学生积极主动地参与。
是否注重创新意识和实践能力的培养。
教
学
能
力
教学目标的制定是否准确、全面。
教学内容的处理是否得当。
教学过程的设计是否合理
学生数学学****是否是建立在已有的经验基础上的一个主动建构的过程。
学生数学学****是否是一个充满观察、实验、猜想、验证、推理与交流等丰富多彩的数学活动的过程。
学生数学学****的过程是否富有个性、体现多样化。
学生数学学****的过程是否体现数学思想方法的渗透。
教学方法是否切合学生实际和教
学内容要求
是否符合数学学科的特点，符合学生的认知规律。
是否运用讨论和有效的提问等技能，启发学生积极思考。
是否在面向全体的基础上，因材施教。
是否能有效突破难点。
教学控制是否有效
教学前是否全面、客观地充分了解学生，对自己的教学活动进行事先的预设。
教学过程中是否时刻关注学生学****状态的变化和发展，恰当地处理预设与生成之间的关系。
教学过程中是否根据学生的学****状况和课堂教学的进展情况，对自己的教学活动进行调控。
作业设计是否合理评价是否
体现发展性
是否设计不同层次的练****br/>是否设计有利于发展创新意识和实践能力的练****br/>作业的评价是否体现发展性。

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“小学数学课堂教学和谐性要素的研究”观察评价表（学生）
学
生
课
堂
学状
态
评
价

是否充分动口、动手、动脑，主动参与学****过程
是否独立思考，思考过程是否合理、灵活
是否具有发现问题和提出问题的意识
是否善于表达自己的想法，并能尊重别人的意见
能否与他人分工合作，克服困难
是否具有敢于质疑的****惯
学
生
学效
果
评
价
对数学学****的兴趣
基础知识和基本技能的掌握
数学思考能力

解决问题能力

课堂观察评价表（教师）
教
师
素
质
是否具有良好的教学基本功（包括语言表达能力、组织教学能力、灵活驾驭课堂的能力、课堂评价能力、使用现代教育技术的能力等。
是否具有良好的素养，包括数学专业素养和教育教学理论素养等。

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