Grade3,U3教学设计.docx

PEP教材三年 上 Unit3 A. let ’s learn & do
一、指 思想与理 依据
根据 中所提出的：面向全体学生，注重素 教育。 程特 要关注
每个学生的情感， 激 他 学 英 的 趣， 帮助他 建立学 的成就感和自信心，使他 在学 程中 展 合 言运用能力。
二、教学背景
1、 教材分析
本 部分的 mouth 音相 比 ，教 要灵活运用 Let ’s do 和游 方
式帮助学生掌握 音。
2、 学情分析
学生在 A 部分已 掌握了部分 部五官的 ， 可以帮助他 有效理解掌握本
内容。
三、教学目
1. 能听、 、 ear, eye, nose, mouth, face 身体部位 。
能听， Let ’s do ，并能根据指令做相 的 作。四、 重点与 点
1．重点 : 能听、 、 ear, eye, nose, mouth, face 身体部位 。
2． 点： eye, face 两个 的元音因素容易 音不到位，教 可鼓励学生 大口型，相互 。 mouth 一 的尾音 音 ，教 可适当提醒学生，注意口型。
五、教学方法
多媒体 助教学法，全身反 法 , 授法 .
六、 教学 程
1 身、复 (Warm-up/Revision)
生 候： T：Good morning
S：Good morning ！How are you? T:I ’m fine. Thank you.
教 播放 Let ’s talk 的 音，学生跟 。 学生 行表演 。
2 呈 新 (Presentation)
（ 1）教 在黑板上画一个 型， 然后 画上鼻子， 自己介 ： This is my face
等等，由此引出本 的教学 eye, face , ear, nose, mouth ， 学生先初
步了解 。
（ 2）教 指着自己 ： Good morning. I ’ m Miss/ Mr ⋯ Look at me . 指着
自己的 ： This is my face 用同 的方法依次介 ： eye, ear, nose, mouth，
学生 一步学 。（注意：教 在介 的同 指着自己身体各相 的部位。 ）
（ 3）教 再次借助 作和表情，比如，点点 、眨眨眼、摸摸鼻等，学
的听 。注意： eye, face 两个 的元音因素容易 音不到位，教 可鼓励学
生 大口型，相互 。 mouth 一 的尾音 音 ，教 可适当提醒学生，注
意口型。
（ 5） eye, face , ear, nose, mouth 的 卡片和 片。
（ 6） 学生听 音，跟 Let ’s learn 部分的 并要求学生指着自己 部
和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到” 。
（ 7）游戏： Simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有 Simon says, 学生执行