第二节校园植物调查教学设计.doc

第二节  校园植物调查教学设计
一、设计理念:
1、为学生营造一个能充分展示自我的舞台或空间,充分调动学生的探究积极性，更好地发挥学生的自主性、能动性和创造性。
2、培养学生学会主动参与学****乐于探究，勤于动手良好学********惯。
3、初步培养学生具备独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力.
４、注重学生实践能力的培养,使《标准》中的“力图改变学生的学****方式”得到具体的落实。
二、教材分析:
本课是第一单元“我们身边的生命世界"第二章“形形色色的植物”中的第二节。本章从了解认识学生身边种类繁多的生物的方法———科学的调查方法和观察方法入手，安排本节教学内容，同时也是对《课标》中“参与绿化家园活动”的具体落实。
本课通过调查、探究及设计活动,使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不很熟悉,甚至于有些花草树木叫不上名字来，但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一,而且是了解事物的常用方法之一。因此,本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学****生活和未来发展的需要。
三、学生分析：
学生对走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。但初一的学生第一次接触调查活动，不太了解调查的目的、方法和步骤,常常感到无从下手，只有使学生明确了调查的一般过程和方法,才能保证调查有目的地顺利进行。另外,初一的学生年龄比较小,好奇心强但自制力比较差，极易将调查活动搞成旅游或漫无边际的游玩，达不到实践的目的。因此教师必须作好活动前的教育、指导和小组长的培训等工作，增强学生的集体意识与合作意识。此外，学生还没有学到植物具体分类知识，所以调查过程中不能过于强调这一部分知识,只要学生能分清是草本,木本；，还没有彻底规划完善的现实情况，正好为学生参与学校的管理规划提供了一个有利的条件,所以开展这样的活动更有利于学生主动参与社会意识的形成.
四、教学目标
知识目标:
1、认识了解校园植物,尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
３、尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣。
能力目标：
１、初步学会调查的基本方法,培养学生主动获取知识的能力.
２、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
　 情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学****生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
五、教学重点：
1初步学会调查的方法,了解校园常见植物.
２、设计能力的尝试与培养.
六、教学难点:
调查活动的组织，使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养。
七、教学准备：
1、调查范例、调查报告。
２、提前一周调查辅导，小组长培训
八、教学过程:
㈠、课题的引入:从学生熟悉而又陌生的话题入手：我们每天都穿行于校园之中，那么你了解你的校园吗（学生肯定答知道的）,接着再问：那么你知道我们的校园都有那些植物吗,他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问题我们应该怎样做呢-—引出课题（校园植物调查）
㈡、调查在实际生活中应用及意义：通过观