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2021疫情期间的教学反思|2021疫情期间图片

　　2021疫情期间的教学反思　　疫情目前，全民宅家，开学临近，教育部门提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料。即使有些手忙脚乱，不过仍然做好了“十八线女主播”的准备。从开始慌乱，到现在多种手段协调配合，老师们已经能够灵活的适应网上教学，而且教学效果大大提升!　　长久以来，对老师教学的要求强调领会教学纲领、驾驭教材较多，所以老师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因此选择适合学生认知过程的教法也少。学生对知识的取得通常全部要经过主动探究，小组合作，主动建构过程。在新课程背景下，怎样让感到化学好学，把学化学当成一个乐趣，真正做高中化学的小主人，然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握多种学****方法，使我们的学生能够主动地、独立地学****达成新课程要求标准。详细化学学****方法的指导是长久艰巨的任务，抓好学法指导对以后的学****会起到至关主要的作用。关键从以下多个方面来谈一谈。
　　一、引导学生预****细心读教材培养学生的自学能力　　学生往往不善于预****也不知道预****起什么作用，预****仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预****时应要求学生做到：新知识的接收，化学能力的培养关键在课堂上进行，因此要尤其重视课堂的学****效率，寻求正确的学****方法。预****前老师先部署预****提要，使学生有的放矢。实践证实，养成良好的预********惯，能使学生变被动学****为主动学****同时能逐步培养学生的自学能力。
　　二、加强互助学****共同提升　　老师在教学中要注意培养差生的自信心外，更应该充足利用优等生这个教育资源，进行好生差生配对，这也是合作学****的一个方法，它从以人为本的理念出发，关注了差生的发展，构建了团结，合作共同发展的良好的，友好的学****环境。同时它也填补了老师课后教导时间不足的缺点。
　　三、课内重视听讲，培养学生思维能力　　高中新生往往对课程增多、课堂学****容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降。所以,上课时要紧跟老师的思绪，主动展开思维预计下面的步骤，比较自己的解题思绪和老师所讲有哪些不一样。尤其要抓住基础知识和基础技能的学****课后要立即复****不留疑点。
　　四、指导学生思索　　化学学****是学****者在原有化学认知结构基础上，经过新旧知