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《中外广告史》课程论文浅谈中国当前广告教育现状文学院广告学 1106 班杨在军 20********** 浅谈中国当前广告教育现状【摘要】改革开放后,中国广告业迅速发展,与之同时发展的,还有中国的广告教育事业。与较早开展广告教育的国外相比, 中国特殊的社会经济环境造就了中国特色的广告教育。进过近四十年的发展, 中国的广告业产值已居世界前列,而中国的广告教育事业却仍然存在诸多问题。本文将结合国外广告教育,简单对比分析当前中国广告教育现状。关键词: 中国广告教育现状对比正文一、国外广告教育典型(一) 、美国的广告教育美国的广告教育主要分为公司培训和大学教育两种。 1 、公司培训广告公司内部培训, 曾经为美国 20 世纪上半期的广告业培养了大批优秀人才。 20 世纪初, 美国大学还没有设立广告学专业,广告人才主要是冲新闻、艺术设计等相关专业转行过来的。他们在广告业做出业绩后非常注意对自己员工的培训。广告公司的员工培训构成了美国广告教育的重要一环,但是广告公司内部师徒式的培训方式和经验形的教育内容,毕竟不能适应现代广告业的发展要求。广告作为一种现代学科专业,其发展离不开正规的学校教育。 2 、大学教育美国大学如今的广告教育主要有以下四种: (1) 、技校方式。学生在学校里学****专业技术,并通过广告服务来得到锻炼。这种教育方式旨在尽量模拟广告业的运作过程。教师多是广告业中退下来的优秀人才及经验丰富的资深广告人。他们一般没有较高的学历,也不必做学术研究,主要目的在于帮助学生毕业后可以很快适应广告行业。(2) 、理论与实践方式。广告学专业的学生必须先学****大众传播和营销学方面的专业理论,然后再选几门广告课程。有些课程比较理论化,也有一些技能课。(3) 、管理方式。这是大多数商学院采取的方式,这种管理模式强调把广告作为一种营销工具使用或作为管理功能的一部分。课程设置从广告主的角度而非广告公司的角度考虑,几乎不重视广告的基础知识。(4) 、专业化方式。把广告课程分为两类,一类是制作;一类是管理。制作类的学生将以广告制作为职业;管理类的学生可以做客户服务、媒介策划等工作。关于广告学的学科定位,在美国高校教育中没有明确划分。美国广告学学科定位在一定程度上反映了世界范围内广告学教育的现状。(二) 、日本的广告教育与欧美西方国家不通,日本的高等教育总部开设广告学科。日本的教育体制认为广告需要的是人的综合素质和能力,而这种综合素质和能力是学校教育所不能提供的。日本广告从业人员主要是通过两种渠道来接受广告方面的专业培训和教育:一是由社会上的资深广告人到大学开设专题性的广告讲座;二是各大公司内部的员工培训。在日本不同类型的大学中,经常有各种各样的广告方面的讲座,这些讲座有基于广告基本原理的, 也有侧重于综合实践方面的课堂演戏和联系,还有专门针对广告各个环节的专题讲座。除了高等学校的广告讲座,广告公司的职员培训是日本广告教育的另一条重要途径。在日本,像电通、博报堂等大型广告公司,每年都会从高校毕业生和社会上招聘若干新职员。进入广告公司,他们都会收到三个月或半年左右的广告专业培训,然后根据其特长被分配到不通的职业部门。二、中国的广告教育现状中国的广告教育基本与美国的广告教育想同,也是以高校教育和公司教育相结合。虽然方式大致想同,但实际的成效还是有自己的特点。美国的现代广告业经历了一百多年