《方正排版基础》课程标准.doc

《方正排版基础》课程标准.doc《方正排版基础》课程标准
课程代码：
学时：68
学分：4
课程性质：专业基础课
课程归属：数字媒体技术教研室
适用专业：印刷图文信息
编写执笔人及编写日期：胡凯2017年9月
开设时间：第3学期
审定负责人及审定日期：胡文鹏2017年9月
系主任及审定日期：吴丰盛2017年9月
一、 课程名称及代码
方正排版基础
二、 适用专业
数字图文信息专业
三、 课程性质
《方正排版基础》课程是多媒体专业基于职业岗位、具体工作任务及职业能力进而开发 的学****领域当中的一个学****情境。它是多媒体类专业的学生在大学刚刚接触专业排版的初 始，所学****到的一门专业核心课程。它主要解决学生在文字处理、图形图像处理、版面设计、 文字排版领域，有关印刷、设计、实际应用等方面问题。本门课程是多门专业课程的综合应 用。课程的总体目标及作用为：拓展多角度创意性思维、积累多种设计、排版方法、提高 实际应用能力、培养动手排版实践能力、加强沟通表达及团队合作精神，为实际工作服务， 为学生能够顺利地步入专业排版领域夯实基础。具体能力描述如下：
(―)专业能力
1、 具备对文字、图形、图像形态的创造与组织的能力；
2、 对版面整体的概括与抽象的能力；
3、 掌握调色与配色技巧，具备准确的表现色彩调性的能力；
4、 掌握与深度挖掘材料的性能；
5、 理解与掌握形式美的法则与规律，具备灵活应用的能力及提高审美能力；
6、 运用各种印前软件进行构思准确表达的能力；
7、 了解工作程序，动手实践与制作表现的能力；
(-)方法能力
1、具备多种创意思维与排版方法并能够灵活运用；
2、 具备解决问题的方式方法；
3、 了解课题中所解决的问题与后续课的关系；
（三）社会能力
1、 具有团队合作精神；
2、 沟通与表达能力；
四、 课程设计的理念
将课程中必须要讲的内容以案例教学的形式出现，创建的问题情境首先要使学生感兴 趣、解决问题的目标明确，入手容易；课题内容以点带面，课题难度循序渐进；排版思维、 排版方法的导入本着“授人以鱼，不如授人以渔”的教育理念，举一反三、融会贯通；使学 生在具体的工作任务与工作过程中学****注重个性化实践指导和互动式评价，全面贯彻“教 学做合一”的职业教学思想。
五、 课程设计的思路
（-）导致课程开发的原因
《方正排版基础》课程随着软件的发展和人们审美与实际排版需求的变化而变化，存在 不断更新与变化的趋势，一成不变势必会存在一些不符合当代排版趋势及排版教育需求的弊 病。课程组基于以上原因，又结合当下高等职业教育注重操作性、应用性及思维扩展性的特 点及需求，将此课程进行了改革。
（二） 课程开发的过程解构与重构
首先，课题组纵观了两大构成后，根据课程目标与职业能力培养的需求，将原课程内容 进行了解构与离析；将必要的、最本质的内容提取出来，又结合排版內容、制版、晒版与打 样内容、色彩设计的有关内容，同时融合现代排版思维与方法形成了必要的学****内容。
然后，将必要的学****內容进行重构，将其转化为若干个课题训练任务，以课题训练的形 式出现，创建问题情境。希望引导学生在完成每个课题任务的过程中，使其具备相应的排版 应用能力。其中每个训练课题都是一个完整的工作任务。
（三） 在课题任务驱动下展开教学设计，