滴水穿石的启示.doc

读写结合课《 22 滴水穿石的启示》(第 6 课时) 一、教学目标 1. 能结合课文列举的具体事例来理解“古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上, 不都是靠着这种滴水穿石的精神, 才滴穿一块块顽石, 最终取得成功的吗? ”一句中“顽石”、“滴穿”的具体含义。 2. 能联系生活和自身阅读体验, 紧扣文中“目标专一”“持之以恒”等关键词句, 在反复朗读中感悟“滴水穿石”给予的启示,明白成功的关键在于目标专一,并且持之以恒。 3 .通过读写结合,学****引用具体事例、正反论证等证明自己观点的写作方法。二、教学重点、难点 1. 能联系生活和自身阅读体验, 紧扣文中“目标专一”“持之以恒”等关键词句, 在反复朗读中感悟“滴水穿石”给予的启示,明白成功的关键在于目标专一,并且持之以恒。结合具体事例理解“顽石”、“滴穿”的具体含义。 2 .通过读写结合,学****引用具体事例、正反论证等证明自己观点的写作方法。三、前置学****活动 1. 学生课前搜集有关古今中外著名人物成功的故事, 重点搜集有关李时珍编写《本草纲目》,爱迪生迷恋发明创造,齐白石苦练画技等资料。 2. 搜集“诚信”的故事。四、教学课时 1 课时环节一、认识——自主阅读,整体把握(一)复****导入,引出论点 1. 同学们,今天我们来学****第 22 课《滴水穿石的启示》。齐读课题 2 .在预****时我们关注到本课一些四字词语,现在回顾一下。出示词语:自由练读——开火车读滴水穿石接连不断锲而不舍日雕月琢不懈努力孜孜不倦坚持不懈持之以恒 3. 谁能选用这些词语,说说你读了课文的收获 4. 作者想要表达的观点是什么? 课件出示句子: 水滴的力量是微不足道的, 可是它目标专一, 持之以恒, 所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢? 指名学生朗读句子,把你的理解通过朗读表达出来。 5. 为了强调,作者还用了这样一个句式,出示: 如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢? 学生齐读句子, 认识反问句: 无疑而问, 答案就藏在问句里。体会反问句所表达的强烈的语气。 6. 作者通过使用反问句, 进一步强调了自己的观点, 那就是要……( 目标专一)要……(持之以恒) 教师相机板书:提出观点目标专一持之以恒环节二、实践——重点突破,语意兼得(二)回顾现象,明确论点 1.“滴水穿石”的启示是什么呢? 我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示: 目标专一而不三心二意, 持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。指导学生朗读句子。 2. 作者是如何揭示这一“启示”的? (三)自学事例,学****迁移 1. 自由读第三、四自然段课文, 思考: 作者列举了哪些具体的事例? ( 学生找出具体的事例) 请同学们读读课文中的事例, 再读一读补充资料, 他们和水滴有什么相同和不同的地方?(预设学情:如果学生查阅到了相关的资料,就投影学生的资料) 2. 学生小组合作,完成表格。人物(事物) 目标付出的努力成果水滴李时珍爱迪生齐白石雨水 3. 交流表格, 学生汇报: (根据学生汇报交流情况出示补充资料,充实学生的认知和理解)重点关注:能说明“目标专一持之以恒”的词句。板书:李时珍资料一: 李时珍那时,民间医生地位很低,行医是受人鄙视的行业,可李时珍放弃了科举做官的打算, 专心学医。他发现古代的本草书籍对药物描述不清,药性介绍不详,尤其许多