船舶通信英语口语与听力课程标准.pdf

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船舶通信英语口语与听力课程标准杨华青岛远洋船员职业学院学报王化民年第摘要：结合船舶驾驶员的岗位职责，依照现代职业教育理论和成果，设计了船舶通信英语口语与听力课程标准。对该课程的课程概述、培养目标、与前后课程的联系、教学内容与学时分配、学****资源、教师要求、学****场地与设施要求、考核方式与标准、学****情境设计进行了设计和描述，将船舶通信中典型工作任务转化为学****型任务。关键词：工学结合课程标准理论和成果，设计课程标准是教育改革的重要环节。用职业教育思想设计课程标准是从普教模式向职业教育模式改变的重要标志。工学结合课程内涵包括两个基本特征：一是将综合性的“典型工作任务”作为课程载体；二是工学结合课程的实施过程，要让学生亲自经历结构完整的工作过程弧４巴ㄐ庞⒂锟谟镉胩课程应围绕船舶驾驶员完成船舶各类通信任务设计，充分体现工学结合的基本特征。船舶通信英语口语与听力课程是全球海上遇险与安全系统嘌档暮诵目纬讨弧８课程的课程标准应包括课程概述、培养目标、与前后课程的联系、教学内容与学时分配、学****资源、准、学****情境设计，分别设计和描述如下：船舶通信英语口语与听力是针对兼任通信工作的驾驶人员提高⒂镒酆嫌τ媚芰Χ设置的课程。通过本课程的学****使学员在口语与听力两方面满足公约马尼拉修正案和无线电规则及中华人民共和国海事局海船船员适任评估的要求，能听懂ㄒ低ㄐ庞⒂锖腿粘英语，并就遇险、紧急、安全通信及日常无线电通信等用英语与他人进行熟练交流。该课程共分两个子领域，其中通信英语口语包括遇险通信、紧急通信、安全通信、常规通信、觳楹蜕璞副ㄐ蓿煌ㄐ庞⒂锾Πü市号码组的抄收、数字与标准单位及关键词组的抄收、通信英语听力会话与短文。个具体典型的情境教学任务项目中，任务项目有效融合方法、技能、知识等各要素。船舶通信英语口语与听力课程培养学员熟悉国际、国内通信规则；掌握标准航海英语的表达与使用；掌握船舶通信资料的查阅；正确使用标准航海英语的能力；准确、清晰地与他人交流的能力；正确抄收国际信号码组及关键词的能力；有效进行遇险、紧急、安全、常规通信及应对觳楹蜕璞副ㄐ薜哪芰Α“大学英语口语与听力”培养学员的英语基本听说能力。为后续“酆弦滴瘛薄ⅰ癎设备实训”等课程打下船舶通信英语基础。嗟涸堆蟠敝耙笛г汉胶Ｏ担蕉嗟中图分类号：文献标识码：在航海高等职业教育中，按照现代职业教育教师要求、学****场地与设施要求、考核方式与标纬谈攀嘌勘工学结合的课程强调将工作过程细化到每一肭昂罂纬痰牧O肭靶纬痰牧O牒笮纬痰牧O萄谌萦胙狈峙．文章编号：———收稿日期：—一第一作者简介：杨华Ｋ妒浚彩基金项目：中国教育学会教育机制研究分会”十二五”科研规划课题嗪臶··
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青岛远洋船员职业学院学报年第教学内容应强调以“典型工作任务”作为课程的载体。本课程可以分为两个子领域，以鱿目为载体组织教学，子领域及对应的项目载体见表＝萄谌萁裘苋诤显谙钅垦盗分校杂鱿胀信项目为例，课程项目结构与学时分配见表学****资源主要包括教材、参考资料、学****网站等。工学结合的课程强调以项目或任务为载体，将课程的知识、技能、态度三者融为一体，强调理的理论实践一体化。因此，教材也应该是以项目任务为模块编写的，能充分反映教学做一体化的工学结合教材。船舶通信英语口语与听力课程推荐选用青岛远洋船员职业学院王化民教授主编的年月出版的《船舶通信技术教程》。可以参