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高中会考生物知识点
高中会考生物知识点 ( 一 )
1、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制
生物的性状。
2、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的
性状。
3、基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存
在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的
网络，精细的调控着生物体的性状。
4、中心法则描述了遗传信息的流动方向， 主要内容是：
遗传信息可以从 DNA流向 DNA，即 DNA的自我复制，也可以
DNA流向 RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质传递到蛋白质，也不能从蛋白质流向 DNA或 RNA。
5、修改后的中心法则增加了遗传信息从 RNA流向 RNA，
从 RNA流向 DNA这两条途径。
6、DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程， 复制需
要模板、原料、能量和酶等基本条件。 DNA分子独特的双螺
旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保
证了复制能够准确地进行。
7、遗传信息蕴藏在 4 种碱基的排列顺序之中，碱基排
列顺序的千变万化，构成了 DNA分子的多样性，而碱基的特
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定的排列顺序，又构成了每一个 DNA分子的特异性。
8、基因是有遗传效应的 DNA分子片断。
9、RNA是在细胞核中，以 DNA的一条链为模板合成的，
这一过程称为转录。
10、游离在细胞质中的各种氨基酸，就以 mRNA为模板
合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。
高中会考生物知识点 ( 二 )
1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗
传因子成对存在，不相融合 ; 在形成配子时，成对的遗传因
子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随
配子遗传给后代。
2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和
组合是互不干扰的 ; 在形成配子时，决定同一性状的成对的
遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本
身，而是控制性状的遗传因子。
4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料 ; 现研究一
对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传 ; 应用统
计学方法对实验结果进行分析 ; 基于对大量数据的分析而提
出假说，再设计新的实验来验证。
5、孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性
状是由遗传因子决定的 ; 体细胞中遗传因子是成对存在的 ;
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生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，
分别进入不同的配子中 ; 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两
次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原
始生殖细胞的减少