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创高效管理 引领教师专业发展
桃源七中 游桂平
近几年，我们桃源七中紧紧围绕县教育局提出的“抓管理 提质量 办人民满意教育”这一中心主题，秉承“依法治校 以德立校 质量兴校 特色强校”的理念，求真务实，创新进取， 创高效管理，引领教师专业发展，做幸福教师，办人民满意的学校。现将有关情况向各位领导专家及同仁做一个汇报。
管理是什么？现代企业管理学指出：管理也是生产力。我以为：一所学校如果管理到位，实现高效管理，那么学校将会驶入发展的快车道。
如何落实学校高效管理？我们桃源七中的具体做法是：渗透两种理念，抓好三个常规。
（一）两种理念：为老师们服好务，激发他们的工作热情。做一名幸福的教师，引领他们专业发展
新时期党的教育方针指出“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的教育方针对新世纪新阶段教育工作具有长期而深远的重要指导意义。第一次把“为人民服务”纳入教育方针，写到教育的旗帜上，充分体现了以人为本的思想和人文关怀精神,回答了我国教育在新的历史时期应当“为谁服务”的问题。教育要做到为人民服务，教师就得树立有为人民服务的意识，而教师这种意识的树立首先归结为校长是否有真心实意为教师服务的意识。如果没有校长服务意识的
扶持，我想我们教师就不可能为教育服好务。这正如俗话所说：“鸟无头不飞”。
我们校长的工作不是每天板着个脸批评人和扣老师们的钱，而是如何给老师们服好务，让老师们找到职业的幸福感，防止出现“教师职业倦怠综合症”。作为桃源七中的校长，我经常思考的是：怎样的服务，才能让我的老师们成为一名桃源七中的幸福教师。“给老师们服好务”，这绝不是一句冠冕堂皇忽悠老师们的话，而是我从事校长这个工作的信条。说句不好听的话，忽悠老师，其实就是忽悠我们校长自己和我们从事的教育事业。因为只有给老师们服好了务，老师们才能有一种“士为知己死”的职业幸福感和奉献精神。单纯地一味强调教师个体的奉献，我以为在“以人为本”的大环境下，是极不人道的。因为只有让我们的老师们找到职业的幸福感，才有可能激发他们潜藏在他们心底的工作热情。当老师们的工作热情像火山一样在校园里喷发出来时，我们当校长的还有必要每天声嘶力竭毫无底气地在那里喊“奉献”吗？
工作压力大和收入两极分化是目前教师最大的苦恼。要想在这样一种生活环境和心里环境下要求教师去努力工作，去构建校园的和谐，去办好人民满意的教育，似乎是“空中楼阁”。就像一个人失恋时充满了失落感，没有了***，却还要给人以温柔，谈何容易。当然，教师在这种缺少***的状况下，我们做校长的就要去做教师的思想工作。然而，思想工作建立的基础是在教师现实需要之上的。要想做好教师的思想工作，还是得去帮助教师实现其利益的最大合理化。如果教师连现实之需都得不到满足，那么教师会和你校长一起闹革命干事业吗？我们中国共产党革命之所以成功，我想就是满足了广大人民群众最基本的现实之需。前几天，中央电视台播报的
“冬奥会冠军王濛事件”处理结果，之所以引起王濛当众撕毁检查、另一名冬奥会冠军周洋当即申明退去国家队的强烈反应，我想部分原因就是剥夺了运动员比赛的权利，使他们最现实最基本的比赛需要得不到满足。这个事件，应该引起我们做校长的深思：如何帮助我们