综合案例分析题77.doc

综合案例分析题77.doc教育学：
某学校一位教师给一 名学生脖子上挂了牌子， 上面写着“数学23分， 语文26”这个学生低着 头，满眼泪花。你的感触 是什么？请从教师的职 业道德和义务方面分析 这位教师的行为。答：我 认为教师的行为是错误 的。1）教师要对学生亲 切关怀，做学生的知心朋 友。2）教师对学生的爱 要做到严格要求和尊重 信任相统一。3）教师热 爱学生要做到公正无私， 关心热爱每一个学生。尤 其是那些需要帮助的差 生，落后生。4）教师应 关心、热爱全体同学尊重 学生人格，促进学生在德 智体美等方面全面发展。
用遗传、环境、教育在 人的身心发展中的作用 理论分析：
宋朝王安石写过一篇《伤 仲永》的短文，说金溪有 一个叫方仲永的少年，5 岁是就能作诗，但后来由 于他父亲有及时教育，使 他到十二三岁时写的诗 就不如以前了，到20岁 左右，则“泯然众人矣”。 答：方仲永的事例说明遗 传素质好的人，如果离开 后天的环境、教育和主观 的努力，是不能得到充分 发展的。人的知识，才能、 思想、观点、性格、爱好、 道德品质都是后天环境 和教育的影响下形成的。
如果离开了后天的社会 生活和教育遗传素质所 给予的发展的不能变为 现实。
指出下面案例中教师 的言行符合或违背什么 教学原则？并简要解释。 一位教师教“因式分解” 这一单元时，发现学生的 基础知识差别很大，于是 对八位成绩好的学生提 出了不同的要求，让他们 到图书馆自学。。。。，这一 推动了全班的学****使全 班提前五课时完成了“因 式分解”单元的教学任 务。答：这位教师的做法 符合因材施教的教学原 则。因为他的教学从学生 的实际出发，正确对待了 学生间的个别差异，提出 了不同的要求，从而使全 体学生包括差生在内的 人都得到高效率的发展。
某教师回到办公室说： “二年级二班的学生真 笨，这堂课群殴连续讲了 3便，他们还是不会。我 是发挥了教师的主导作 用，他们不会我有什么办 法。”如果理解教师主导 作用，这位教师全面发挥 主导作用了吗？答：教师 主导作用主要体现在2个 方面，既要讲好课，会教 学生，又要调动学生学****积极性，使学生会学，使 学生的学****积极性不会 自发产生的，是靠教师调 动的，教师不只会讲课， 而不能刚使学生会学，还 不能说全面发挥了教师 的主导作用。
一个人从出身到死，无 时无刻接受者来自各方 面的恩惠，国家有恩于我 们，社会有恩于我们，大 自然有恩于我们、、、这诸 多的恩惠中，让人感到最 直接、最深切、最强烈的 首推父母的养育之恩，对 于父母、师长，无论如何 回报，也难以答谢其深恩 厚爱于万一。试分析当前 我国社会中小学家庭教 育实然和应然。答：分 析我国家庭教育的普遍 现状，如独生子女重智亲 德、重教化亲养成，重知 识亲能力，重升学亲生活 等误区，指出家庭教育的 应然走向才，重德性、重 生活等。
有些教师“恨铁不成钢 “，对学生的严格要求却
变成了对学生的体罚、讽 刺、辱骂，致使学生身心 受到一定的伤害。1）这 种情况下违背了什么道 德原则。答：尊重学生与 严格要求学生相结合的 原则2）如何改变这种情 况？答：要爱护尊重和信 赖学生，要做到合理正 确、明确具体和严宽适 度，要求教育者对学生提 出的要求要认真执行。
在社会各界的热切关 注下，教育部关于新课标 高考大纲已正式出台，较 之老大刚，新大纲具有多 样化、选择性和探索性的 新特点，更好地关注学生 全面而有个性的发展。试 分析课程标准改革与高 考改革的关系。
答： 具有某种先天素质，是在 发展过程中逐步成熟的。
人的机体的成熟程度 制约着身心发展的程度 和特点，它为一定年龄阶 段身心特点的出现提供 了可能和限制。 应充分重视成熟的意义， 成熟的作用在思维、情 感、个性等高级心理活动 中也同样有不可忽视的 作用。
& 一位热情而热爱教育 工作的教师为了使学生 更好地学****及提供一个 更有情趣的学****环境。新 学年开始了，他对教室进 行了一番精心的布置，教 室内周围的墙上张贴了 各种各样、生动有趣的图 画，窗台上还摆上了花 草、盆与景，使教师充满 了生机。请你判断，它将 产生什么样的效果？为 什么？答：这位热情的教 师出发点虽然很好，但事 与原违，反而产生分散学 生注意力，影响学生集中 学****的效果。根据无意注 意的规律，有趣的图画、 室内的花草、盆景这些新 异的刺激物吸引了学生 的注意，尤其对低年级学 生，他们容易把注意转移 到欣赏图画、花草、盆景 上，而影响了专心听课。
成都市教育局，《关于 进一步规范基础教育办 学行为有关问题的通知》 中规定；“坚持义务教育 阶段公办学校就近免试 入学，任何公办、民办和 各类进行办学体制改革 的小学、初中不得以考试 的方式择优选拔新生，也 不得以小学阶段各