2《散步》教案.docx

《散步》教学设计
教学目标
1、 知识和能力：整体感悟课文内容，揣摩关键语句的意味，了解文中的亲情及使命感，通过比较阅
读提高审美情趣。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程和方法：学****自主、合作、探究的学****方式。
3、情感态度价值观：感受文章的亲情和责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
二、教材内容及重点、难点
教学重点：
1、培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
2、揣摩精美词句，品味语言的美。
教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。
三、教学对象分析（七年级学生对“家”的概念仅限于感性的理解，对于如何用语言文字的形式来表达“家”的温馨，还是有一定的难度。）
四、教法设计
讲授教学法和自学指导法相结合。
五、教学媒体和资源应用设计 : ppt 课件。课件根据需要适当运用，有效解决课堂教学的重点、难点以及有效提升新课导入、知识新授、练****反馈等教学环节。
六、课时安排：一课时
七、课前准备：强调课文预****自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。八、教学过程设计与分析
教学过程
（一）、创设情景，激趣导入。
提起“家” ，我们心中就会油然而生一种美好的感觉。想到妈妈爸爸，想到欢声笑语，想到温暖的怀抱。人人都渴望拥有一个幸福的家，怎样才能拥有呢？带着这个问题，让我们一起来听一首歌：《让爱住我家》 。
听完这首温馨的歌，大家说，怎样才能拥有一个幸福的家？
( 谦让、忍耐、付出、爱、分享、感恩、珍惜 )
（二）、出示目标 ，明确任务。
（三）、配乐朗读，整体感知。
1、教师：播放课文朗读录音，
学生：初步体会文章的语言美、情感美。
2、学生：轻声地朗读课文，熟悉课文的内容。
（这一过程教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中
去，理解文本、品味语言。）
3、教师检查学生阅读效果：（多媒体出示问题）

设计思路及多
媒体应用分析
1、多媒体播放歌曲创设情境，激发学生的学****兴趣，引入学****br/>2、出示目标 ，明确
任务。
3、配乐朗读，整体感
知。（课件朗读）
多媒体出示问题 ( 先出
示简单的问题，引导学生梳
理内容，让每个学生感受到
成功的愉悦。 )
4、多媒体出示问题 （在
教师的引导下完成重难点突
破）
学生回答：
本节的重点和难点（多
A、散步的人有哪些 ?
媒体展示）
B、散步是什么季节 ?
5、品读尝试，培养学
C、散步的地点在哪儿
?
生的语言感悟能力，不做明
D、散步中发生了什么事情
?
确的要求。
E．散步的结果如何 ?
6、在理解本文的主旨
（四）、研读课文
探究主旨：
后，加深学生的体会。
（1）、在整个散步过程中， 你最欣赏谁的表现？理由是什么？
7、课堂练****在学生
（学生：小组口头回答）
的感性认识基础上提高到理
（2）、在走大路、 还是走小路的问题上， 到底谁说了算？