思维导图 (2).doc

《思维导图》
【课程目标】
通过本课程的学****学生将能够：
了解思维导图的基本要素；
学会思维导图的简单绘制；
学会运用思维导图表达信息；
培养学生的发散思维、创新思维能力，增强学生的自信心。
【课程框架】
思
维
导
图
 
 
 
课时名称
学****目标
备注
 
 
 
 
 
 
 
 
基础篇
水果大荟萃
学****自己绘制思维导图，掌握颜色的基本使用
让学生掌握思维导图的基本元素（线条、节点、颜色、图像）的使用
实用篇
 
 
 
嘻嘻哈哈脸谱来聚会
学****自己绘制思维导图，掌握图像的基本使用
个人简单实践
 
 
 
 
我是谁（一）
学会运用思维导图表达自己的想法，灵活运用思维导图的基本要素
他是谁（二）
通过思维导图提升学生的表达能力
我们的智慧（一）
学会运用思维导图表达集体的想法，灵活运用思维导图的基本要素
增强团队合作意识
集体简单实践
我们的智慧（二）
通过集体交流，互评，进一步提升对思维导图的掌握程度
小小作家
学会用思维导图来理清写作思路（个人绘制）
 
精彩故事我来编
了解如何用思维导图编故事（偏重图片绘画）（集体绘制）
记忆是什么颜色的？
学会用思维导图来帮助记忆
 
我的笔记独一无二
学会用思维导图做笔记
 
第1课时：水果大荟萃
课程名称
思维导图
模块名称
基础篇
课题
水果大荟萃
课题课时
第3课时
执教老师
授课班级
背景分析
教学目标
学****自己绘制思维导图，掌握颜色的基本使用
教学资源
水果歌、大白纸（画好中心图像“水果篮子”）、彩色笔、水果思维导图示范图
课前准备
了解水果和水果制品及用途，黑板中央贴上中心图像“水果篮子”
教学活动
活动一: 儿歌问答（10分钟）
素材：水果歌
什么水果红通通？（苹果苹果红通通。）
什么水果黄橙橙？（桔子桔子黄橙橙。）
什么水果绿油油？（西瓜西瓜绿油油。）
游戏规则：这首儿歌是问答式的，老师提出问题，学生举手，老师抽答，注意问答的韵律，尽量不要有间断，也可是是接龙式的，可以让小朋友来回答或问，回答时可以用其他的水果名称来替换苹果、桔子和西瓜。如回答“香蕉香蕉黄澄澄。”“石榴石榴红通通。”等等。回答不出或者重复的小朋友宣告失败退出比赛。
活动二：教师示范思维导图绘制过程（7分钟）
由刚才获胜的小朋友提出一个词汇，教师在黑板上事先准备好的中心图像“水果篮子”上划出连接线，并画上同学提出的关键词，这里以苹果举例。（在绘制的过程中，老师需要简单讲解绘制思维导图的流程）
参考思路如下：如苹果可以有以下联想
备注
1．水果歌是课前准备好的材料
2．教师可以通过文件夹“第三课时准备材料”中对水果思维导图进行参考。
3．教师示范时尽量连接线使用图形，别是单调的直线，告诉学生，思维导图节点的连接可以充分运用你的想象。
4．教师示范时，思维导图的五个特点进行描述即：中心图像，关键词，线条，颜色，图片
5．在学生绘制的过程中鼓励同学大胆猜想，给予学生真诚的引导，充分调动学生绘制思维导图的***。
要求：
已经为学生准备好一张大白纸，白纸的中间已经事先画好中心图像“水果篮子”，学生可根据自己的想法接着绘制思维导图。
用大家觉得适合这个彩色笔划出连接线，尽量不使用直线。
画出关键词“苹果”，可使用图像表示，也可使用文字，因为本节课的重点是节点和线段的连接，如果使用图像表示，教师可以提几句图像的作用引出下堂课的重点，图像的作用。
让学生踊跃发挥自己通过苹果联想到的关键词，比如跟水果有关的食品和制品以及它们的益处等。教师在黑板上进行绘制示范。
活动三：小组绘制思维导图——头脑风暴“水果知多少（15分钟）
活动要求：
教师提问：同学们知道的水果还有哪些，提到水果你又想到了什么？
学生绘制思维导图，由于时间有限，只需画出一种水果以及相关的联想即可。
活动四：分享与总结（8分钟）
不同小组派一名代表进行展示，教师点评绘制的水果思维导图。
提示：比比哪个小组想到的关键词最多，总结这些水果都有哪些特点。
教师给学生演示其他不同类型的水果思维导图示范图（配套材料见该课时资料）
教师总结：水果中含有丰富的维生素和矿物质，对身体大有好处，简单讲授水果的益处。
第2课时：嘻嘻哈哈脸谱来聚会
课程名称
思维导图
模块名称
基础篇
课题
嘻嘻哈哈脸谱来聚会
课题课时
第5 课时
执教老师
授课班级
背景分析
教学目标
学****自己绘制思维导