初中美术教案范文三篇 初中美术优异教案.docx

初中美术教案范文三篇 初中美术优异教案

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　　 春天的畅想
　　教学设计
　　说明
　　教学内容:初中美术试验教材第二册第二单元《春天的畅想》
　　教学目标:
　　:经过欣赏、感受、解读、品味春天,让学生喜爱春天,赞美春天,愈加热爱我们的大自然。以至让学生珍爱她们这人生的春天。
　　:经过学生讨论,观察、品味自然景象和艺术品,欣赏课件中春天的影像,让学生表述春天,了解春天的信息,感受春天的生机。
　　:能够用语言表述春天,用画笔或电脑描绘春夭,用双手剪裁出春天,专心灵感悟、升华春天。
　　关键和难点:
　　关键:让学生讨论、联想,能够用自己的语言表述春日景象,弄懂自然美和艺术美之间的关系。
　　难点:了解美术作品中的春天,同时让学生利用具象或抽象的形式来描绘她们心中的春天。
　　教学过程:
　　一、导入新课
　　师:同学们,现在我们置身在一个什么季节里?
　　生:春天。
　　师:在这个春天的季节里,就让我们一起来放飞想象的翅膀,去感受着天、体验春天、探究春天好吗?今天我们就来学****春天的畅想》活动一:感受春光,了解春天。
　　二、师生活动
　　师:春天来了,我们的周围正悄悄地改变着,大自然正沐浴在春的怀抱里,请欣赏屏幕录像。
　　学生欣赏,老师适时地做着讲解。
　　看完录像后,师问:“同学们,依据你看到的和想到的,谁想说一说,春天里大自然出现了那些改变,那些征候?大家能够放飞想象,到大自然中去寻求答案?”
　　师:刚才说的是同学们看到和想到的自然景象,大家全部是用自己的语言来表述的,很好,同学们再想一想:你学过或阅读过哪些描写春的文章,作家是怎样描写春的,能否举上一两个例子。给大家两分钟时间讨论、思索,看哪一个同学说得最好。
　　请举手的学生回复,老师要不停激励大胆讲话,表彰回复有个性的同学,激励不敢举手的同学参加进来。抓住切入点朱自清的《春》,看作家是怎样描写春的,让学生体会春的音韵……
　　师:同学们想一想:对于春的畅想、赞美,还能够经过哪种形式来抒发?
　　生:用歌唱形式。
　　师:对极了,掌声激励。我们知道有那些歌唱春天的歌曲?
　　生:《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的小说》……
　　师:同学们回复得很好,我们班不乏会唱歌的同学,哪一个同学起来唱一首你喜爱的有关春的歌曲?
　　这一步骤,学生出于害羞等原因,不敢起来唱,老师要动员、激励她们主动参加,大胆表现。学生起来唱,老师首先参加进来,双手打拍合唱,号召全体同学应和。课堂掀起了高潮。
　　师:刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天,那么画家又是怎样来表现春天的呢?展示课件以下:
　　七嘴八舌:
　　欣赏书本中的美术作品,作品全部是用什么形式来表现的?
　　经过欣赏讨论美术作品,想一想,自然和艺术有什么关系?
　　师:首先让我们来看第一个问题,请同学们欣赏书本以后回复。
　　生:中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸……
　　老师立即激励、表彰回复主动的同学。
　　第二个问题难度较大,让同学们讨论,发挥集体的智慧。如若还不行,老师可提醒以下:我们全部喜爱看电视,有时看到辛酸处,我们也跟着主人公难过、流泪,这是为何?主人公的遭遇在实现生活中有没有?“有”也就是说,剧中的情节现实中是有的,它是取材于生活中的。这么同学们肯定能够明白:艺术于自然,取材于生活,艺术美是对现实美的集中概括。
　　经过这么的探究,讨论,提升了学生的审美素养。
　　经过对美术作品表现手法的了解,引导学生依据自己所掌握的技巧去构思、表现心中的春天。这是本课的难点所在,为了很好地克服难点,老师即兴表现多个春的小品。老师示范国画和水彩画,老师边示范边讲解。要提醒学生:春天的关键色调是什么?为下一节课做好铺垫。
　　学生欣赏,领会一下表现手法,加强了教学的直观性。但要提醒学生,不要被老师的示范框住思维,目标是发挥个人所长、个人风格,表现个性。
　　三、自主和合作练****br/>　　师:好,下面我们按自愿标准,组合小组,也可自己个人一组,用你们自己喜爱的手法、形式、去表现你心中的春天。
　　展示深件:
　　各显神通:
　　经过自由组合,讨论交流,小组组员间达成共识,确定意图和专题,用国画、水彩、儿童