对英汉阅读速度、英语语言水平、及英语阅读理解的关系的实证研究.pdf

西南大学
硕士学位论文
对英汉阅读速度、英语语言水平、及英语阅读理解的关系的实
证研究
姓名:李敏
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:贾志高
20080401
对英汉阅读速度、英语语言水平、及英语阅读理解的关系的实证研究内容摘要学科专业:教育技术学指导教师:贾志高教授研究方向:大学英语及计算机辅助外语教学研究生:李敏影响阅读的因素有语言因素和非语言因素。语言因素指阅读材料而言,包括语篇所使用的词汇、句法、所涉及的话题等。非语言因素有读者因素和情景因素。读者因素指读者的阅读动机、阅读兴趣、阅读技能、其智力及语言水平、背景知等。情景因素指阅读活动时的社会和物理环境。根据阅读的互动模式,阅读是这些因素相互作用的过程。本文对汉英阅读速度、英语语言水平、及英语阅读理解三方面的相关性进行了研究。尽管研究者对语言水平影响外语阅读的程度持有不同看法,但他们的研究成果有达成共识之处:基本的语言技能在阅读活动中必不可少;己有的阅读技能在外语阅读中的运用受到语言水平的制约。阅读技能在阅读中起着重要作用,对此,研究者们感兴趣的是外语阅读者已经具备的母语阅读能力是否向外语阅读迁移。达到认可的一点是母语阅读确有向外语阅读迁移的倾向,;等人发现,母语和外语阅读理解之间有显著意义的相关。于初明等人衔P枰O钢律钊氲氖笛槔囱芯吭亩恋母鞲鲎槌刹糠郑踔理解能力亦可进一步分解以便揭示高层次阅读的奥秘。目前,国外的研究多为第一:语言研究,其结果不一定适合中国的外语学****者,而国内这方面的实验大多是以外语专业的学生为对象;另外,在他们的实验中,用于测试阅读理解的题目难度不一致,有就文章事实提问的简单题也有较高难度的推断类高层次理解题,作者认为,.,
阅读理解题的性质不同对读者的认知能力和语言水平的要求也就不同,需要分别对基于外语阅读与外语水平关系的讨论,本文指出大量阅读不仅可以提高阅读能速度慢的学****者可通过纠正其不良的母语阅读****惯提高外语阅读速度。由于研究表第二章对阅读模式的论述。第六章对实验数据的分析。第七章本研究的结论,包括结论对教法的影响及进一步研究的建议。关键词:阅读阅读速度阅读理解语言水平迂移待。本实验在屯醭趺鞯难芯炕∩辖胁⒂兴⒄埂它以高职院校非英语专业学生为研究对象,以实验对象的英语语言水平、、阅读动机、参与意识等作为控制变量。将合格对象的四个项目的数据先用软件包中的喙分析程序进行统计分析,得出变量总体相关矩阵,再分别将四个项目排序,得出四个高分组和四个低分组,进~步观察变量问在相关程度上的变化。作者对数据的意义作治觥J笛榻峁允荆汉河⒃、汉英阅读速度、阅读理解等不同层面上呈现不同的程度;英语水平在英语阅读中起着重要作用,英语阅读是语言问题也是阅读技能问题。力,还是提高语言水平的有效途径。,由此提出在大学英语教学中,不仅要提高学牛的外语语言水平,还要注意对学生的阅读技巧的培养。本文共分七章。第一章对本论文主题的介绍。第讨论二语阅读既是语言‘问题又是阅读技能问题。第四章对迁移理论的论述。第血章实验。内容摘要、
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导师签名:∥妥以独创性声明学位论文版权使用授权书壁墓墨闷望垫廛柿恐髯盈墓适阅蓝墨鲤盟羞壅鲍塞堑盟窒学位论文题目:C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽年学位论文作者:签字日期:年口保密期限至月止学位论文作者签名:,签字日期:年本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文,引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。
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