结构游戏-船-结构游戏船.doc

结构游戏:船:结构游戏船
游戏目标：
1、能积极参与结构游戏。
，我们可以积极地用手和大脑建造想象中的船只。
。
游戏准备：
1、知识和技能准备：
(一)观察船舶模型，了解船舶结构特点。
(2)孩子和家长一起收集船的数据、图片和照片。
：
大壳塑料插排和小壳塑料插排；中雪花、大雪花塑料材料等。游戏过程：
，引导孩子谈论你今天想用什么样的船。
，老师重点指导孩子把各种材料插牢。
。
请告诉孩子们你今天用了什么样的船。
。
反射：
孩子对拼船很感兴趣，但在拼船施工过程中还是比较薄弱。儿童在听信号打包玩具时需要加强。有的孩子拼写材料不够就会找合适的材料，对建筑材料也不关心。
游戏目标：
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，拼出船的基本结构。
游戏准备：
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、小壳、中雪花、大雪花等的塑料材料。
、泡沫塑料、各种绉纸、橡皮泥、小旗、蜡纸。游戏过程：
，让孩子说说上一次游戏的不足之处。
，然后根据物体的结构造型特点进行构造。(提醒孩子注意配色)
、评估和构建作品。
你今天放了什么船？船上有什么？
反射：
在第一次建造中，孩子们简单地建造了船的基本结构。在第二次活动之前，我要求孩子们仔细观察和了解客船、货船和特种船的区别以及它们的基本特征，如船体、船舱、甲板、尾门、桅杆等。孩子们通过自己的观察和想象，以绘画的形式设计出自己的船，然后插入到建造活动中。孩子们非常有动力。从活动过程来看，教师的作用不是机械地传授技能，而是启发、引导、帮助孩子。
游戏目标：
1、在小组、集体建设活动中，学****相互合作的初步技能。
，体验游戏的乐趣。
游戏准备：
：了解船的基本结构。
：插大壳小壳；中雪花、大雪花塑料材料等。
游戏过程：
1、导入活动，激发兴趣。
老师：’今天请小朋友用各种材料拼船。孩子可以自己拼船，也可以和其他孩子合作。我们来对比一下哪艘船最好。
，重点指导孩子学****讨论合作时造什么船，怎么坐。鼓励孩子使用辅助材料。
、评估和构建作品。
引导孩子讨论：合作船和独立船有什么区别？为什么？反射：
在这种结构性活动中，虽然有小部分孩子在配合施工，但有时仅限于好朋友，其他孩子的介入被拒之门外。因此，教师在评价作品时，要多表扬合作后的不同成果，让孩子愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，在学****同伴游戏时模仿对方的玩法和经验，体验分工合作，分享成果的喜悦，但辅助材料的使用并不好——使用辅助材料后，难度变大，需要更多的时间。
游戏目标：
，自由选择游戏素材。
，能与同行合作。

：上课前欣赏过一些船的图片，了解船的基本构造。
：几张船的图片；造船的几个例子：大壳塑料插排和小壳塑料插排；中雪花、大雪花塑料材料等。