初三班级管理心得 班主任班级管理心得.doc

初三班级管理心得 班主任班级管理心得.doc初三班级管理心得 班主任班级管理心得

初三班级管理心得

谈及班级管理，想必在座的每一位班主任都有自己独特的管理方法与经验。在此，我

只结合自己近几年来担任初三班主任的工作实际，谈几点自己的心得。

初三是学生义务教育阶段学****的最后一年, 初三学生正处在他们人生的第一个十字路

口，歌德说过：“我们越接近目标，困难就越多。”初三学生正值“身心聚变”时期，美国心

理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。有易受外界影响、情绪两极波动、凭感情行事的

特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。到了初三, 学生的学****负担加

重了，面对同学间的竞争、老师的要求，家长的压力，他们极易出现心理偏差，特别是到了

初三的第二学期，学生对自我思想道德行为的要求有所松懈，往往出现一些违反中学生守则

的言行, 在这个特殊的时间段里，如何带出一个稳步发展而又具有战斗力的班集体，营造良

好班风，取得中考的全面丰收，是所有初三班主任的工作愿望。几乎所有人都认为，班主任

工作很累，初三班主任工作更是又苦又累。但这并不是不能改变的，我们在级管理时要富于

变化，多动脑筋。这样才能让我们在爱护学生，关心学生的同时，却能让学生感觉到我们的

严厉；让我们在批评学生，惩罚学生的时候，却能让学生感受到我们的爱心。在做好班级常

规管理的同时，我曾尝试着从以下几个方面去努力：

一、培养一班积极上进的学生群体，使学生尽快适应初三快节奏的学****生活。

自信是成功的起点。尤其是初三的学生，很多学生因为初一初二的基础没有打牢，在

初三的学****中出现“欠帐”与“消化不良”的现象，从而产生自卑心理，严重的还会产生厌

学心理，导致恶性循环。所以在平时的班级管理中，我坚持以鼓励为主，并主张学生在自我

暗示中培养自信。我认为对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑

高学生的起点，让学生在对自己的不断肯定中有了前进的动力，从而树立信心，不断提高学

步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学****目的日渐明晰。我就乘机不断开发学生求知上进的

内在动力，帮他们分析当前升学形势，明确学****目标任务。引导学生自觉确定学****目标，制

定学****计划，选择学****方法，让学生在学****过程中学会自我监控，自我指导，自我强化，学

会激励自己，随时调整自己的心态与方法，自觉主动的去钻研知识，只有化被动学****为自主

学****学生才能积极拓展提升自己，以取得长足的进步。培养一班积极上进的学生群体，才

能让他们具有坚强的意志与坚韧的毅力，去适应初三快节奏的学****生活，从容面对中考前模

拟测试中的成绩起伏，在中考中发挥出最佳的水平。

三．班级管理，精打细铸

1. 树立班主任威信

班主任威信本身就是一种班级凝聚力，如果办主任威信树立的较好，对班级工作的开展

大有好处。如何树立班主任威信，可以注意以下方面：

首先，班主任应做受