《俄国影视欣赏》教学初探 影视欣赏3000字论文.doc

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　　 [摘要] 通过欣赏优秀的影视作品提高学生语言能力的作用是不言而喻的,但是如何在浩如烟海的影视作品中选出适合学生欣赏的作品,怎样组织课程最大化发挥影视作品在教学中的作用,如何解构影视作品对教师来说都是需要认真思考的问题。笔者结合自己在《俄国影视欣赏》教学中的尝试,就如何上好这门课做了一些思考。
　　[关键词] 俄国 影视作品 影视欣赏
　　
　　《俄国影视欣赏》是为大学二年级学生在第二学期开设的一门专业选修课,一共2个学分,36个课时。学生经过一年半的学****对俄语已经有了一定的认识,积累了一定的词汇量,也对俄罗斯的文化生活、传统****俗有了一定的了解。因此,我们在大二下学期开设了这样一门影视欣赏课,主要目的有二:首先,通过我们选取的前苏联经典电影和近年俄罗斯新影视作品,帮助学生更加了解人们在一定时期的生活状况、思维****惯和社会现状,直观了解社会的历史文化、传统****惯;其次,通过对影片中经典对白的训练以达到在欣赏影片的同时,提高学生的视听能力的目的。如何达到这样两个目的呢?笔者认为,关键在于课前精心准备,课上积极调动,课后回顾总结。
　　一、选题
　　要想发挥影视欣赏这门课的作用,首要的前提条件就在于选题,如何选择对学生来说难易适度、题材丰富,又能引起学生兴趣的影视作品,是上好这门课的第一要务。考虑到这门课程的教学计划和教学学时,我们为学生挑选了10部不同风格的影视作品,其中既包括浅显易懂的动画片《我的生活》、《阿廖莎?巴波维奇和恶魔图卡林》、《霍顿与无名氏》和儿童剧《伊拉拉什》,也包括上一辈俄语人印象深刻的《莫斯科不相信眼泪》《命运的捉弄》《伊凡?瓦西里耶维奇改变了职业》等经典电影,也包括近年俄罗斯一些新上映的影视作品。比如,《总统和他的孙女》《非常假期》等剧,同时还涉及到了俄罗斯热播剧《不要漂亮要幸福》。所选影视作品由易到难,题材多样,体裁各异,满足了学生对俄国影视的兴趣需要,并且也考虑到了学生的接受程度。
　　另外,我们选取影片还有一个原则,那就是尽量选取带中俄双语字幕或者带俄语字幕的影片,对于只有汉语字幕的影片坚决不采用。这主要是考虑到两个方面的原因:1学生的理解能力、听力能力有限,无字幕或者只有汉语字幕的影视作品效果并不理想,容易陷入两个误区:要么什么都没听懂,要么就当看了一场汉语电影。在有俄语听力和汉语字幕的两方面刺激下,学生往往选择了自己更容易更轻松接受的汉语字幕,而忽略俄语听力内容。2中俄双语字幕则避免了这一缺点,既满足了学生对剧情的理解,同时在俄语字幕的帮助下,能加强对俄语听力的刺激。长期坚持,才能逐步摆脱字幕这根拐杖。
　　二、课堂组织
　　在选好素材之后,就要设计怎样使这些影视作品发挥最大作用,而不能仅仅是变成影视消遣课。笔者从两个方面分别举例来说明对影视欣赏课程的教学设计。
　　、思维****惯和社会现状,直观了解社会的历史文化和传统****惯的目的,笔者认为要从以下两个方面准备:
　　1布置预****作业。在下次课之前,给学生一定的课后作业,作业要尽量具体,可以是有关影视作品本身的问题,比如,《莫斯科不相信眼泪》这部电影主要内容是什么?是发生在什么时候的故事?里面的女主角是谁?也可以是影视作品中涉