2021年合作才能共赢合作共赢的经典语录.docx

合作才能共赢合作共赢的经典语录

　　 　　高效课堂中，老师角色怎样定位 　　编者按伴随高效课堂改革的逐步深入，“有效的教学活动是学生学和老师教的统一，学生是学****的主体，老师是学****的组织者、引导者和合作者”的教学理念越来越得到老师们的共识。不过，因为长久受传统教学方法的影响，老师们时常会产生怎样正确定位的迷惑。如，高效课堂中，学生的主体怎样表现？老师怎样组织、引导学生？老师怎样和学生合作？等等。本专题的几篇文章，均来自教授和一线老师的亲身实践和体会，相信对老师们明确和把握角色的转变会有所帮助和启迪。
　　我很欣赏周易上的一句话：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”这句话正是这一论点的精辟表示。
　　合作意识太主要了，没有合作精神，谁也极难干出大的事业，老师不能成为优异老师，学生也无法实现高效。大自然中有一个现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而和众多同类植物一起成长时，则会根深叶茂、生机盎然。大家把植物间这种相互影响、相互促进的现象，称为“共生效应”。实际上，我们人类群体中也存在“共生效应”。1901至1982年，英国“卡迪文试验室”前后出现了25位诺贝尔奖取得者，这便是“共生效应”的一个经典证实。
　　一、合作才能共赢
　　前几年，网上有一个很火的连载文章，叫在俄罗斯的中国商人，其中有一篇题目叫在俄罗斯的越南人。其中写道：“在俄罗斯各地，大大小小的城市全部有一个甚至多个中国市场，在每个市场贩卖中国商品的除了中国人以外，就是越南人和朝鲜人。在这些外国人群里，唯有越南人抱成一团，不仅在日常生活上相互帮助，在生意过程中也相互关照。最初，中国人、越南人、朝鲜人卖的全部是来自中国的商品，比如服装百货、日用五金，种类雷同，不过利润最大的是越南人，因为她们有一个一样商品的底价，绝不会为了自己盈利坏了规矩。一个越南摊贩出的价钱，在任何一个越南人的摊位全部是一样。中国人就无法比拟了，俄罗斯人最喜爱和中国商人讲价，一个比一个低，只要卖出商品，赚多赚少无所谓，陷入恶性竞争，惹得俄罗斯人得廉价，越南人不耻。”因此，老师们担负着一个责任，一个义务，就是使我们的学生从小学会合作，根除掉这种劣根性。
　　一个人的力量毕竟是有限的，我们经常说，单打独斗闯天下的时代已经慢慢远去了，合作共赢已经成了当今社会的主旋律，要有更多人合作起来，才能成功。国际上的部分大企业意识到“红海战略”已经不再适合当今社会的发展，从而改变战略，转向“蓝海”。其实，不但仅企业和企业之间如此，人和人之间也是这么的。一个人心灵世界的富有不会造成另一个人精神财富的降低，相反，相互之间的合作，会让双方的精神财富全部增加。
　　这正说明了合作所产生的巨大的生命能量。一个团体需要强化合作意识，以发明最大的成就。河北衡水中学就很重视合作，而且到处表现之。比如说，语文组里有一位老师被请出去讲课，全组全部很快乐。为何全部快乐？因为，回来以后讲课费大家要平分。外来考察学校送了几箱梨，全校老师每人分两个共品甜蜜……正是这些小的合作分享使之凝聚成强大的团体，才有了愈加强大的力量。假如人人全部想着拆他人的台，力量则涣散，团体将溃败。而且，老师间的合作，还会向学生辐射一个正向的影响，使学生体会到合作的美妙，从而效仿之。
　　二、小组合作学****应运而生
　　合作之于课堂教学极其主要，包