2021年学以致用,用以促学-学以致用用以促学总结.docx

学以致用,用以促学|学以致用用以促学总结
学以致用 用以促学 ——————示范公开课听课心得 武功县试验小学 王晓珍 两个星期以来，我校近期外出学****的几位老师用学到的新理念，新方法并结合自己的教学特点为我们展示了一节节高效的示范课，为我校其它老师以后的教学打开了一扇扇崭新的窗口，让人耳目一新。作为语文老师听了几节语文课，我充足感受到了各位老师的学****能力，实践能力，学以致用，活学活用的能力。
　　所谓“师傅领进门，修行在个人”，也说明了学****则完全取决于求学者个人的智慧、机遇和意愿了。“学以致用”是学****以后要结合工作和生活加以应用，四位老师全部能将自己学****中收获的新理念进行整合，感悟，不停反思，结合学情特点设计出了新奇，灵动的语文课堂。
　　张敏老师执教的我的伯父鲁迅先生第一课时，给我留下了深刻的印象。作为第一课时，张老师对课时的划分合理，内容确实定适当，整节课的教学设计严谨，课堂中对字词的处理有关键。尤其是在本节课中语文的工具性充足得到了挖掘，课外资料和教材内容的有效整合，让学生感受到了鲁迅先生逝世时大家的悲痛，激发了学生对鲁迅的思念和崇敬之情。这节课扎实，平时，朴实，但却高效的完成了本节课的教学任务。这节课让我看到了语文课应立足于返璞归真，应该扎扎实实学语文，同时也让我们感受到了语文老师应具有扎实的基础功和文学素养。
　　如丁燕飞老师执教青蛙写诗一课，就是将自己学到的怎样教生字的方法，如，编顺口溜，做动作，通俗易懂的教给学生，在识字过程中又利用象形字，会意字的特点让孩子们也知道了中华汉字是音，行，意的结合，是我们老祖先用智慧发明出来的，汉字文化源远流长，在教孩子们阅读时，自己用充满童趣的范读激发了学生的学生爱好。孩子们在宽了的气氛中畅游者，享受着，学****者，成长着。她的低年级教学让我们看到了她为我们分享的“低语教学贴近儿童成长的地面”。
　　高宁丽老师对文本的解读和教材的把握独特，有见地，所以它的课堂让我们看到了新的的东西，语文不但仅是教语文，而是教一个情感，教一个阅读的技巧和阅读的深思。她执教的是架起海峡两岸的生命桥。这一刻表面看是一件简单的记叙文，但所蕴含的情感比较深奥。高老师的课堂有有质疑，有自主，思索，一切全部在和孩子思维的次次碰撞中慢慢的延伸，直至最终专题的升华，课堂表面虽有些艰苦，但这是孩子课堂的真实展现。课后高老师也谈到了自己是怎样研读教材，挖